הישיבה אורט טבריה
סמל מוסד 244384 · טבריה
כתובת: שקד 1, טבריה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–י״ב
- סוג
- רשת
- בעלות
- רשת אורט
- פיקוח
- ממלכתי דתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: בינוני (חמישון 3 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
531תלמידים
91מורים
26כיתות
25.7ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
96%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 24 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 18 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
10%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 3 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
62%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 19 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 24 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
29%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 17 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 18 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪52,243
גבוה מבתי ספר דומים ב- 39%; גבוה מהממוצע בעיר ב- 10%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 69% → 2025: 96%
692014662015682016662017732018712019832020912021932022912023872024962025
תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
- אודיסיאה — 2 תלמידים (2025)
תוכנית דו־שנתית למצוינות במדעים וטכנולוגיה עם קרדיט אקדמי (מרכז מדעני העתיד ומשרד החינוך).על התוכנית ↗
- אקדמיה בתיכון — 3 תלמידים (2025)
קורסים אקדמיים לתלמידי י׳–י״ב, עם אפשרות המרה ל־5 יח״ל בבגרות.על התוכנית ↗
- עמ"ט — 24 תלמידים (2025)
עתודה מדעית-טכנולוגית — מסלול מצוינות של משרד החינוך מכיתה ז׳ עד י״ב, 5 יח״ל מתמטיקה ושני מקצועות מדעיים מוגברים.על התוכנית ↗
- קדם עתידים — 131 תלמידים (2025)
תוכנית מצוינות לתלמידים מהפריפריה בתיכון, בהמשך למסלולי עתודה אקדמית ויחידות טכנולוגיות.על התוכנית ↗
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 3→3 · 2024→25: 6→6. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר בניםרקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיקגודל בינוניתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ גדול מאודרשת אורט
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בטבריה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓81%
איכות ההוראה
🧑🎓81%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓81%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓71%
איכות ההוראה
🧑🎓71%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓71%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓81%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓71%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫73%
עבודת צוות
👩🏫73%
מסוגלות צוותית
👩🏫73%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫73%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
↗
👩🏫62%
חוסן מקצועי
👩🏫62%
מסוגלות צוותית
👩🏫62%
סביבת עבודה בטוחה
↗
👩🏫62%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓81%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓81%
חוסן נפשי
🧑🎓81%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓71%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓71%
חוסן נפשי
🧑🎓71%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓81%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫73%
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
↘
👩🏫62%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓69%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓69%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓69%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓69%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓69%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓69%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫73%
שגרות בית ספריות
👩🏫73%
שותפות הורים
👩🏫73%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
ניהול משתף
👩🏫62%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓81%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓71%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓81%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓81%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓71%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓71%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓81%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫73%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓81%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫62%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓81%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫73%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓71%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫93%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓81%
מודעות חברתית
🧑🎓81%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓71%
מודעות חברתית
🧑🎓71%
תחומי בחירה ▾ 13
שביעות רצון של מורים
👩🏫93%
עבודת צוות
👩🏫93%
מסוגלות צוותית
👩🏫93%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫93%
הסביבה הפיזית
🧑🎓71%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫93%
ניהול משתף
👩🏫93%
שגרות בית ספריות
👩🏫93%
שותפות הורים
👩🏫93%
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓71%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫93%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓71%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫62%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: מסורתי
| תושבים באזור | 2,600 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 33% | בעיר: 34% |
| גיל חציוני | 32.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 3.0 | בעיר: 2.9 |
| עולים מאז 2002 | 10% | בעיר: 21% |
| ילידי ישראל | 55% | |
| משקי בית בדירה בבעלות | 70% | בעיר: 59% |
| משקי בית ללא רכב | 15% | בעיר: 37% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 3/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪4,949 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 17% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.