אולפ' בנ"ע מ. ברוך
סמל מוסד 344200 · חדרה
כתובת: בר אילן מאיר, חדרה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–י״ב
- סוג
- רשת
- בעלות
- מרכז ישיבות בני עקיבא
- פיקוח
- ממלכתי דתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
מגמות ותוכניות של בית הספר
מגמה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
470תלמידים
57מורים
17כיתות
27.6ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
93%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 17 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
6%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 11 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
48%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
11%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 7 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪34,443
נמוך מבתי ספר דומים ב- 7%; נמוך מהממוצע בעיר ב- 6%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 75% → 2025: 93%
7520148120158520169420179420189620199820201002021942022922023952024932025
תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
- אמירים — 23 תלמידים (2025)
- אקדמיה בתיכון — 1 תלמידים (2025)
קורסים אקדמיים לתלמידי י׳–י״ב, עם אפשרות המרה ל־5 יח״ל בבגרות.על התוכנית ↗
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 3→3 · 2023→24: 2→2 · 2024→25: 3→3. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר בנותרקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיקגודל בינוניתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"םרשת בני עקיבא
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בחדרה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓81%
איכות ההוראה
↗
🧑🎓81%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓81%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓86%
איכות ההוראה
🧑🎓86%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓86%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓81%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓86%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4 ↘
שביעות רצון של מורים
👩🏫70%
חוסן מקצועי
👩🏫70%
מסוגלות צוותית
👩🏫70%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫70%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫78%
עבודת צוות
👩🏫78%
מסוגלות צוותית
👩🏫78%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫78%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓81%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓81%
חוסן נפשי
🧑🎓81%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓86%
מיומנויות לומד עצמאי
↗
🧑🎓86%
חוסן נפשי
🧑🎓86%
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫70%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓86%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫78%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓69%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓69%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓69%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓69%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓69%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓69%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫70%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫78%
שגרות בית ספריות
👩🏫78%
שותפות הורים
👩🏫78%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓81%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓86%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓81%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓81%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓86%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫70%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
↗
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫78%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓86%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓81%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫89%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫78%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓81%
מודעות חברתית
🧑🎓81%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓86%
מודעות חברתית
🧑🎓86%
תחומי בחירה ▾ 13
שביעות רצון של מורים
👩🏫89%
עבודת צוות
👩🏫89%
מסוגלות צוותית
👩🏫89%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫89%
הסביבה הפיזית
🧑🎓81%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫89%
ניהול משתף
👩🏫89%
שגרות בית ספריות
👩🏫89%
שותפות הורים
👩🏫89%
קידום אורח חיים בריא
↗
🧑🎓81%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫89%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓81%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫70%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: מסורתי
| תושבים באזור | 2,290 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 32% | בעיר: 30% |
| גיל חציוני | 32.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 3.1 | בעיר: 2.7 |
| עולים מאז 2002 | 19% | בעיר: 18% |
| ילידי ישראל | 53% | |
| משקי בית בדירה בבעלות | 63% | בעיר: 61% |
| משקי בית ללא רכב | 9% | בעיר: 22% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 6/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪6,933 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 30% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
- דוא"ל · מייל: mev@mkp.org.il ↗
- פקס · פקס: 6248442-04 ↗
- מנהל/ת · ראש האולפנית: הרב דני דינר ↗