בתי ספר בישראל
HEARRUEN

בית הספר תיכון מקיף דרכא אריאל

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 370254 · טירת כרמל

כתובת: הכלניות 8, טירת כרמל

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
בעלות
דרכא בתי-ספר
פיקוח
ממלכתי דתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך (חמישון 4 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

476תלמידים
66מורים
20כיתות
25.5ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
90%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 10 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר90%
בתי ספר דומים80%
העיר88%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
14%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 4 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 6 נק' אחוז
בית הספר14%
בתי ספר דומים10%
העיר9%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
74%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 34 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 5 נק' אחוז
בית הספר74%
בתי ספר דומים40%
העיר68%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
14%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר14%
בתי ספר דומים12%
העיר12%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪42,784
גבוה מבתי ספר דומים ב- 14%
בית הספר₪42,784
בתי ספר דומים₪37,561
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 98% → 2025: 90%

982014862015632016832017862018842019812020852021792022812023802024902025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות קטן בממוצע ב-17% — חלק מהתלמידים עוזבים אחרי כיתה ט'.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→3 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 4→3. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

רקע חברתי-כלכלי נמוךותק ותיק מאודגודל בינוניתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ גדול

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בטירת כרמל

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓84%
איכות ההוראה 🧑‍🎓84%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓84%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓78%
איכות ההוראה 🧑‍🎓78%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓78%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓84%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית ↗ 🧑‍🎓78%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫62%
עבודת צוות 👩‍🏫62%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫62%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫62%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫78%
עבודת צוות 👩‍🏫78%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫78%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫78%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓84%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓84%
חוסן נפשי 🧑‍🎓84%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓78%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓78%
חוסן נפשי 🧑‍🎓78%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓84%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫62%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓78%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫78%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓89%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓89%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓89%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓89%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓89%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓89%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫62%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫62%
שותפות הורים 👩‍🏫62%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫78%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫78%
שותפות הורים 👩‍🏫78%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓84%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓78%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓84%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓84%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות ↗ 🧑‍🎓78%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓78%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓84%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫62%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓84%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓78%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫78%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓78%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓84%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫62%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓78%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫78%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓84%
מודעות חברתית 🧑‍🎓84%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓78%
מודעות חברתית 🧑‍🎓78%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: מסורתי

תושבים באזור3,600
ילדים ובני נוער (0–19)27%בעיר: 31%
גיל חציוני36.0
גודל משק בית ממוצע2.5בעיר: 2.7
עולים מאז 200221%בעיר: 18%
ילידי ישראל29%
משקי בית בדירה בבעלות58%בעיר: 69%
משקי בית ללא רכב58%בעיר: 26%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)6/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪6,783
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר28%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים