בתי ספר בישראל
HEARRUEN

בי"ס נזירות סליזיאן

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 472332 · נצרת

כתובת: סלזיאן 132, נצרת

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
י׳–י״ב
בעלות
נזירות הסליזיאן
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
מוכר שאיננו רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך (חמישון 4 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

320תלמידים
31מורים
12כיתות
26.7ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
86%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 9 נק' אחוז
בית הספר86%
בתי ספר דומים80%
העיר77%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
14%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 4 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר14%
בתי ספר דומים10%
העיר19%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
41%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר41%
בתי ספר דומים40%
העיר37%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
13%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר13%
בתי ספר דומים12%
העיר15%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪32,472
נמוך מבתי ספר דומים ב- 18%; נמוך מהממוצע בעיר ב- 13%
בית הספר₪32,472
בתי ספר דומים₪39,548
העיר₪37,538
ארצי₪35,251
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 88% → 2025: 86%

882014702015632016762017782018582019742020762021772022762023902024862025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 3→3 · 2023→24: 3→3 · 2024→25: 3→3. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

רקע חברתי-כלכלי נמוךותק צעירגודל בינוניתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בנצרת

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓90%
איכות ההוראה ↘ 🧑‍🎓90%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓90%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓90%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫76%
עבודת צוות 👩‍🏫76%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫76%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫76%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי ↘ 🧑‍🎓90%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓90%
חוסן נפשי 🧑‍🎓90%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓90%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫76%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫76%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫76%
שותפות הורים 👩‍🏫76%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים ↘ 🧑‍🎓90%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓90%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓90%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓90%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫76%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓90%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓90%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫76%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓90%
מודעות חברתית 🧑‍🎓90%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: מסורתי

תושבים באזור3,440
ילדים ובני נוער (0–19)32%בעיר: 33%
גיל חציוני33.0
גודל משק בית ממוצע3.1בעיר: 3.4
משקי בית בדירה בבעלות60%בעיר: 70%
משקי בית ללא רכב32%בעיר: 26%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)3/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪4,624
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר22%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים