נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
402תלמידים
40מורים
19כיתות
22.8ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
70%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 3 נק' אחוז
בית הספר70%
בתי ספר דומים73%
העיר67%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
5%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר5%
בתי ספר דומים7%
העיר3%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
14%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר14%
בתי ספר דומים27%
העיר14%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
5%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר5%
בתי ספר דומים8%
העיר4%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪31,986
נמוך מבתי ספר דומים ב- 18%; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר₪31,986
בתי ספר דומים₪39,136
העיר₪31,266
ארצי₪35,724
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
מרכז מצטיינים — 1 תלמידים (2025)
העשרה במרכז של משרד החינוך לתלמידים מצטיינים.
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-8% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 4→5 · 2024→25: 5→5. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי נמוךותק בינוניגודל בינוניתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בנווה מדבר