נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: בינוני (חמישון 3 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
621תלמידים
78מורים
24כיתות
25.9ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
97%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 25 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 10 נק' אחוז
בית הספר97%
בתי ספר דומים72%
העיר86%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
5%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 5 נק' אחוז
בית הספר5%
בתי ספר דומים10%
העיר10%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
63%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 20 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר63%
בתי ספר דומים42%
העיר65%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
11%
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 8 נק' אחוז
בית הספר11%
בתי ספר דומים12%
העיר19%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪41,003
גבוה מבתי ספר דומים ב- 10%; גבוה מהממוצע בעיר ב- 29%
בית הספר₪41,003
בתי ספר דומים₪37,198
העיר₪31,870
ארצי₪33,352
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
יום העשרה שבועי במרכז מחוננים של משרד החינוך לתלמידים שאותרו כמחוננים.
מרכז מצטיינים — 5 תלמידים (2025)
העשרה במרכז של משרד החינוך לתלמידים מצטיינים.
רוח צעירה — 1 תלמידים (2025)
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 4→4. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיק מאודגודל גדולתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בבאר טוביה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓92%
איכות ההוראה🧑🎓92%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓92%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓90%
איכות ההוראה🧑🎓90%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓90%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓92%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓90%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫97%
עבודת צוות👩🏫97%
מסוגלות צוותית👩🏫97%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫97%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫95%
עבודת צוות👩🏫95%
מסוגלות צוותית👩🏫95%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫95%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓92%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓92%
חוסן נפשי🧑🎓92%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓90%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓90%
חוסן נפשי🧑🎓90%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓92%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫97%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓90%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫95%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓89%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓89%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)51%🧑🎓89%