במעלה טבריה
סמל מוסד 244210 · טבריה
כתובת: מעלה קק"ל 1, טבריה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–י״ב
- סוג
- רשת
- בעלות
- רשת אורט
- פיקוח
- ממלכתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
841תלמידים
119מורים
37כיתות
26.1ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
97%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 24 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 18 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
5%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
50%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 23 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 12 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
11%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 3 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪45,360
גבוה מבתי ספר דומים ב- 29%; גבוה מהממוצע בעיר ב- 8%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 50% → 2025: 97%
502014652015612016802017712018702019812020922021992022922023902024972025
תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
- אקדמיה בתיכון — 1 תלמידים (2025)
קורסים אקדמיים לתלמידי י׳–י״ב, עם אפשרות המרה ל־5 יח״ל בבגרות.על התוכנית ↗
- מרכז מחוננים — 1 תלמידים (2025)
יום העשרה שבועי במרכז מחוננים של משרד החינוך לתלמידים שאותרו כמחוננים.
- עמ"ט — 135 תלמידים (2025)
עתודה מדעית-טכנולוגית — מסלול מצוינות של משרד החינוך מכיתה ז׳ עד י״ב, 5 יח״ל מתמטיקה ושני מקצועות מדעיים מוגברים.על התוכנית ↗
- קדם עתידים — 1 תלמידים (2025)
תוכנית מצוינות לתלמידים מהפריפריה בתיכון, בהמשך למסלולי עתודה אקדמית ויחידות טכנולוגיות.על התוכנית ↗
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 5→5 · 2023→24: 8→7 · 2024→25: 6→6. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי נמוךותק ותיקגודל גדולתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ גדול מאוד
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בטבריה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓88%
איכות ההוראה
🧑🎓88%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓88%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓94%
איכות ההוראה
🧑🎓94%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓94%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓88%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓94%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫93%
עבודת צוות
👩🏫93%
מסוגלות צוותית
👩🏫93%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫93%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫93%
עבודת צוות
👩🏫93%
מסוגלות צוותית
👩🏫93%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫93%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓88%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓88%
חוסן נפשי
🧑🎓88%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓94%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓94%
חוסן נפשי
🧑🎓94%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓88%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫93%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓94%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫93%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓89%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓89%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓89%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓89%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓89%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓89%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫93%
שגרות בית ספריות
👩🏫93%
שותפות הורים
👩🏫93%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫93%
שגרות בית ספריות
👩🏫93%
שותפות הורים
👩🏫93%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓88%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓94%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓88%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓88%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓94%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓94%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓88%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫93%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓88%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓94%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫93%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓94%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓88%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫93%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫93%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓88%
מודעות חברתית
🧑🎓88%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓94%
מודעות חברתית
🧑🎓94%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: מסורתי
| תושבים באזור | 2,600 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 33% | בעיר: 34% |
| גיל חציוני | 32.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 3.0 | בעיר: 2.9 |
| עולים מאז 2002 | 10% | בעיר: 21% |
| ילידי ישראל | 55% | |
| משקי בית בדירה בבעלות | 70% | בעיר: 59% |
| משקי בית ללא רכב | 15% | בעיר: 37% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 3/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪4,949 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 17% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.