נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
900תלמידים
95מורים
34כיתות
27.4ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
85%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 16 נק' אחוז
בית הספר85%
בתי ספר דומים73%
העיר69%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
6%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר6%
בתי ספר דומים7%
העיר5%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
32%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 7 נק' אחוז
בית הספר32%
בתי ספר דומים27%
העיר25%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
2%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 6 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר2%
בתי ספר דומים8%
העיר2%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪34,600
בדומה מבתי ספר דומים
בית הספר₪34,600
בתי ספר דומים₪35,103
ארצי₪32,524
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
חינוך לפסגות — 174 תלמידים (2025)
מרכז מחוננים — 2 תלמידים (2025)
יום העשרה שבועי במרכז מחוננים של משרד החינוך לתלמידים שאותרו כמחוננים.
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות קטן בממוצע ב-6% — חלק מהתלמידים עוזבים אחרי כיתה ט'.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 6→5 · 2023→24: 5→5 · 2024→25: 6→6. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.