בתי ספר בישראל
HEARRUEN

דרכא רמון ע"ש אילן ואסף רמון

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 442236 · גדרה

כתובת: שד בגין מנחם 51, גדרה

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
בעלות
דרכא בתי-ספר
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה מאוד (חמישון 1 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

1,208תלמידים
110מורים
39כיתות
33.7ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
94%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 6 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 3 נק' אחוז
בית הספר94%
בתי ספר דומים88%
העיר91%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
18%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר18%
בתי ספר דומים23%
העיר20%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
72%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 6 נק' אחוז
בית הספר72%
בתי ספר דומים71%
העיר66%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
20%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 8 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר20%
בתי ספר דומים28%
העיר22%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪28,265
נמוך מבתי ספר דומים ב- 8%; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר₪28,265
בתי ספר דומים₪30,602
העיר₪28,587
ארצי₪33,352
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 95% → 2025: 94%

9520149220159820161002017962018912019972020982021962022972023912024942025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 7→8 · 2023→24: 6→6 · 2024→25: 5→5. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

רקע חברתי-כלכלי גבוהותק בינוניגודל גדול מאודתלמידים בכיתה גבוהכיתות חנ"מ גדול

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בגדרה

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓87%
איכות ההוראה ↗ 🧑‍🎓87%
רלוונטיות ההוראה ↗ 🧑‍🎓87%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓83%
איכות ההוראה ↗ 🧑‍🎓83%
רלוונטיות ההוראה ↗ 🧑‍🎓83%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓87%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓83%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫95%
עבודת צוות 👩‍🏫95%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫95%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫95%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫94%
עבודת צוות 👩‍🏫94%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫94%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫94%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓87%
חוסן נפשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓83%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓83%
חוסן נפשי 🧑‍🎓83%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓87%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫95%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓83%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫94%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓91%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓91%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 51% 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓91%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫95%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫95%
שותפות הורים 👩‍🏫95%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫94%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫94%
שותפות הורים 👩‍🏫94%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓87%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓83%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓87%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓87%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓83%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓83%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫95%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא ↗ 🧑‍🎓83%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫94%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓83%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫95%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית ↗ 🧑‍🎓83%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫94%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓87%
מודעות חברתית 🧑‍🎓87%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓83%
מודעות חברתית 🧑‍🎓83%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: חילוני

תושבים באזור4,590
ילדים ובני נוער (0–19)36%בעיר: 37%
גיל חציוני33.0
גודל משק בית ממוצע3.1בעיר: 3.3
עולים מאז 200216%בעיר: 12%
ילידי ישראל53%
משקי בית בדירה בבעלות68%בעיר: 68%
משקי בית ללא רכב14%בעיר: 10%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)7/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪8,037
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר47%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים