נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
205תלמידים
36מורים
9כיתות
22.8ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
80%
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 8 נק' אחוז
בית הספר80%
בתי ספר דומים81%
העיר88%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
7%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 10 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 10 נק' אחוז
בית הספר7%
בתי ספר דומים16%
העיר16%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
33%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 20 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 29 נק' אחוז
בית הספר33%
בתי ספר דומים53%
העיר62%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
7%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 16 נק' אחוז
בית הספר7%
בתי ספר דומים18%
העיר22%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪34,735
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 6%
בית הספר₪34,735
בתי ספר דומים₪34,292
העיר₪36,802
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2020: 84% → 2025: 80%
842020862021762022902023892024802025
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 1→1 · 2023→24: 1→1 · 2024→25: 2→2. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי בינוניותק צעירגודל קטןתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר ברחובות
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓72%
איכות ההוראה🧑🎓72%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓72%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓79%
איכות ההוראה🧑🎓79%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓79%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓72%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓79%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫100%
עבודת צוות👩🏫100%
מסוגלות צוותית👩🏫100%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫100%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓72%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓72%
חוסן נפשי🧑🎓72%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓79%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓79%
חוסן נפשי🧑🎓79%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓72%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫100%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓84%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓84%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)51%🧑🎓84%