עירוני משה שרת
סמל מוסד 490037 · נתניה
כתובת: ז'ילבר 14, נתניה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
בשנה שעברה: 26.11.2025 19:00 — מועד דומה צפוי השנה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–י״ב
- סוג
- עירוני
- בעלות
- עירית נתניה
- פיקוח
- ממלכתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
ימים פתוחים בעונה הקודמת (לעיון)
-
26.11.2025 19:00
· יום פתוח — ערב חשיפה
· רח' פייר ז'ילבר 14
מקור: https://www.netanya.muni.il/News/Pages/article2725.aspx · נאסף 07.11.2026
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
1,302תלמידים
132מורים
46כיתות
30.8ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
99%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 18 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 12 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
16%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 5 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
65%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 14 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
30%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 14 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪31,159
נמוך מבתי ספר דומים ב- 16%; נמוך מהממוצע בעיר ב- 5%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 95% → 2025: 99%
952014872015902016882017902018922019932020982021972022962023942024992025
תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
- אקדמיה בתיכון — 20 תלמידים (2025)
קורסים אקדמיים לתלמידי י׳–י״ב, עם אפשרות המרה ל־5 יח״ל בבגרות.על התוכנית ↗
- עמ"ט — 114 תלמידים (2025)
עתודה מדעית-טכנולוגית — מסלול מצוינות של משרד החינוך מכיתה ז׳ עד י״ב, 5 יח״ל מתמטיקה ושני מקצועות מדעיים מוגברים.על התוכנית ↗
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-9% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 7→7 · 2023→24: 8→9 · 2024→25: 7→8. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיק מאודגודל גדול מאודתלמידים בכיתה גבוהכיתות חנ"מ גדול
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בנתניה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓86%
איכות ההוראה
🧑🎓86%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓86%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓82%
איכות ההוראה
🧑🎓82%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓82%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓86%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓82%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫70%
עבודת צוות
👩🏫70%
מסוגלות צוותית
👩🏫70%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫70%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫85%
עבודת צוות
👩🏫85%
מסוגלות צוותית
👩🏫85%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫85%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓86%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓86%
חוסן נפשי
🧑🎓86%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓82%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓82%
חוסן נפשי
🧑🎓82%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓86%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫70%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓82%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫85%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓82%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓82%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓82%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓82%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓82%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓82%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫70%
שגרות בית ספריות
👩🏫70%
שותפות הורים
👩🏫70%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫85%
שגרות בית ספריות
👩🏫85%
שותפות הורים
👩🏫85%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓86%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓82%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓86%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓86%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓82%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓82%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫70%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓82%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫85%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓82%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫70%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓82%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫85%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓86%
מודעות חברתית
🧑🎓86%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓82%
מודעות חברתית
🧑🎓82%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: חילוני
| תושבים באזור | 4,700 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 34% | בעיר: 29% |
| גיל חציוני | 32.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 3.1 | בעיר: 2.8 |
| עולים מאז 2002 | 28% | בעיר: 32% |
| ילידי ישראל | 44% | |
| משקי בית בדירה בבעלות | 51% | בעיר: 59% |
| משקי בית ללא רכב | 28% | בעיר: 29% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 6/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪6,588 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 33% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
- טלפון: 09-8610755 ↗