بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: مرتفعة جدًا (الشريحة 1 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
974الطلاب
97المعلمون
33الصفوف
29.5متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
95%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 12 نقطة مئوية
المدرسة95%
مدارس مشابهة88%
المدينة83%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
30%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 12 نقطة مئوية
المدرسة30%
مدارس مشابهة23%
المدينة18%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
74%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أعلى من متوسط المدينة بفارق 22 نقطة مئوية
المدرسة74%
مدارس مشابهة71%
المدينة52%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
27%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أعلى من متوسط المدينة بفارق 9 نقطة مئوية
المدرسة27%
مدارس مشابهة28%
المدينة18%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪28,582
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 17%; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة₪28,582
مدارس مشابهة₪34,292
المدينة₪29,937
على مستوى البلاد₪33,352
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2021: 97% ← 2025: 95%
972021962022982023962024952025
برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)
برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.
אודיסיאה — 14 طالبًا (2025)
برنامج لسنتين للتميّز في العلوم والتكنولوجيا مع نقاط أكاديمية (مركز علماء المستقبل ووزارة التربية).
يزداد عدد الصفوف بنسبة 20% في المتوسط — يلتحق طلاب جدد بالصف العاشر من مدارس أخرى.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 5→6 · 2023→24: 5→6 · 2024→25: 5→6. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية مرتفعالأقدمية حديثةالحجم كبيرة جدًاالطلاب في الصف متوسطصفوف التربية الخاصة لا صفوف تربية خاصة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في משגב
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓82%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓82%
التعلم في الصف תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓78%
רלוונטיות ההוראה↗🧑🎓78%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓82%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓78%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫68%
חוסן מקצועי👩🏫68%
מסוגלות צוותית👩🏫68%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫68%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫62%
חוסן מקצועי👩🏫62%
מסוגלות צוותית👩🏫62%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫62%
المهارات العاطفية תשפ"ד · ז-ט
المهارات العاطفية תשפ"ד · י-יא
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫68%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫62%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓86%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓86%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓86%