بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: مرتفعة (الشريحة 2 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
427الطلاب
61المعلمون
19الصفوف
27.1متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
92%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 11 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 7 نقطة مئوية
المدرسة92%
مدارس مشابهة81%
المدينة84%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
6%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 10 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 9 نقطة مئوية
المدرسة6%
مدارس مشابهة16%
المدينة16%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
45%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 8 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 3 نقطة مئوية
المدرسة45%
مدارس مشابهة53%
المدينة48%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
19%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة19%
مدارس مشابهة18%
المدينة17%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪41,441
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 21%; أدنى من متوسط المدينة بفارق 7%
المدرسة₪41,441
مدارس مشابهة₪34,292
المدينة₪44,476
على مستوى البلاد₪39,528
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2022: 93% ← 2025: 92%
9320221002023942024922025
برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)
برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.
מרכז מחוננים — 3 طالبًا (2025)
يوم إثراء أسبوعي في مركز الموهوبين التابع لوزارة التربية للطلاب الذين شُخّصوا كموهوبين.
מרכז מצטיינים — 1 طالبًا (2025)
إثراء في مركز تابع لوزارة التربية للطلاب المتفوقين.
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
يتغير عدد الصفوف بالكاد — يبقى معظم الطلاب في المدرسة نفسها.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 3→3 · 2023→24: 2→2 · 2024→25: 3→3. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس بنينالخلفية الاجتماعية الاقتصادية متوسطالأقدمية حديثةالحجم متوسطالطلاب في الصف متوسطصفوف التربية الخاصة كبيرةالشبكة בני עקיבא
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في מטה בנימין
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓82%
איכות ההוראה↘🧑🎓82%
רלוונטיות ההוראה↘🧑🎓82%
التعلم في الصف תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓79%
איכות ההוראה↗🧑🎓79%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓79%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית↘🧑🎓82%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית↗🧑🎓79%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫65%
חוסן מקצועי👩🏫65%
מסוגלות צוותית👩🏫65%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫65%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫67%
חוסן מקצועי👩🏫67%
מסוגלות צוותית👩🏫67%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫67%
المهارات العاطفية תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי↘🧑🎓82%
מיומנויות לומד עצמאי↘🧑🎓82%
חוסן נפשי↗🧑🎓82%
المهارات العاطفية תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓79%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓79%
חוסן נפשי🧑🎓79%
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫65%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫67%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓70%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓70%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓70%