בתי ספר בישראל
HEARRUEN

אורט כסייפה אלפארוק

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 648139 · כסיפה

כתובת: שכ 32, כסיפה

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
סוג
רשת
בעלות
רשת אורט
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

1,011תלמידים
106מורים
39כיתות
26.6ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
73%
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר73%
בתי ספר דומים73%
העיר77%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
8%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר8%
בתי ספר דומים7%
העיר7%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
19%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 8 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר19%
בתי ספר דומים27%
העיר22%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
3%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 5 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר3%
בתי ספר דומים8%
העיר5%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪35,196
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 5%
בית הספר₪35,196
בתי ספר דומים₪35,103
העיר₪33,478
ארצי₪32,524
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 46% → 2025: 73%

462014502015612016722017612018512019622020642021532022492023722024732025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 7→7 · 2023→24: 6→6 · 2024→25: 6→6. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי נמוךותק ותיקגודל גדול מאודתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ קטןרשת אורט

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בכסיפה

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓94%
איכות ההוראה 🧑‍🎓94%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓94%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓85%
איכות ההוראה 🧑‍🎓85%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓85%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓94%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓85%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4 ↗
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫61%
חוסן מקצועי 👩‍🏫61%
מסוגלות צוותית ↘ 👩‍🏫61%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫61%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫70%
עבודת צוות 👩‍🏫70%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫70%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫70%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓94%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓94%
חוסן נפשי 🧑‍🎓94%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓85%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓85%
חוסן נפשי 🧑‍🎓85%
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה ↘ 👩‍🏫61%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓85%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫70%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓96%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 51% 🧑‍🎓96%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓96%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓96%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓96%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓96%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫61%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫70%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫70%
שותפות הורים 👩‍🏫70%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓94%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓85%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓94%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓94%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓85%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓85%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫61%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓85%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫70%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓85%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫84%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓85%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫70%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓94%
מודעות חברתית 🧑‍🎓94%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓85%
מודעות חברתית 🧑‍🎓85%
תחומי בחירה ▾ 14
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫84%
עבודת צוות 👩‍🏫84%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫84%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫84%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים 👩‍🏫61%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓94%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫84%
ניהול משתף 👩‍🏫84%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫84%
שותפות הורים 👩‍🏫84%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓94%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫84%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫61%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים