بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: متوسطة (الشريحة 3 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
252الطلاب
40المعلمون
13الصفوف
23.8متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
95%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 23 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة95%
مدارس مشابهة72%
المدينة94%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
12%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 19 نقطة مئوية
المدرسة12%
مدارس مشابهة10%
المدينة30%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
42%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 28 نقطة مئوية
المدرسة42%
مدارس مشابهة42%
المدينة70%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
7%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 5 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 22 نقطة مئوية
المدرسة7%
مدارس مشابهة12%
المدينة29%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪44,596
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 20%
المدرسة₪44,596
مدارس مشابهة₪37,198
على مستوى البلاد₪39,528
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2016: 100% ← 2025: 95%
يوم إثراء أسبوعي في مركز الموهوبين التابع لوزارة التربية للطلاب الذين شُخّصوا كموهوبين.
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
يزداد عدد الصفوف بنسبة 33% في المتوسط — يلتحق طلاب جدد بالصف العاشر من مدارس أخرى.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 2→2 · 2023→24: 3→3 · 2024→25: 1→2. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس بناتالخلفية الاجتماعية الاقتصادية متوسطالأقدمية حديثةالحجم صغيرةالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة كبيرة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في קצרין
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓84%
רלוונטיות ההוראה↘🧑🎓84%
التعلم في الصف תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓88%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓88%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓84%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓88%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫86%
חוסן מקצועי👩🏫86%
מסוגלות צוותית👩🏫86%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫86%
المهارات العاطفية תשפ"ד · ז-ט
المهارات العاطفية תשפ"ד · י-יא
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫86%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓92%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓92%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓92%