אורט אבו רביעה כסייפה
סמל מוסד 800037 · כסיפה
כתובת: כסיפה, כסיפה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–י״ב
- סוג
- רשת
- בעלות
- רשת אורט
- פיקוח
- ממלכתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
1,157תלמידים
105מורים
45כיתות
27.0ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
86%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 13 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 8 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
11%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 4 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
34%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 7 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 12 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
7%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪33,608
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 56% → 2025: 86%
562014522015602016422017452018462019582020532021822022762023812024862025
תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)
תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.
- מרכז מצטיינים — 2 תלמידים (2025)
העשרה במרכז של משרד החינוך לתלמידים מצטיינים.
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-20% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 7→8 · 2023→24: 6→8 · 2024→25: 7→8. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי נמוךותק ותיק מאודגודל גדול מאודתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ גדולרשת אורט
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בכסיפה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓85%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓85%
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓94%
רלוונטיות ההוראה
↗
🧑🎓94%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓85%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
יכולת עבודה דיגיטלית
↗
🧑🎓94%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫95%
עבודת צוות
👩🏫95%
מסוגלות צוותית
👩🏫95%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫95%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4 ↗
שביעות רצון של מורים
↗
👩🏫60%
חוסן מקצועי
👩🏫60%
מסוגלות צוותית
↗
👩🏫60%
סביבת עבודה בטוחה
↗
👩🏫60%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
↗
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא
↗
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓91%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫95%
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫60%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓88%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓88%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓88%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓88%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓88%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓88%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫95%
שגרות בית ספריות
👩🏫95%
שותפות הורים
👩🏫95%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
ניהול משתף
👩🏫60%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓85%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓94%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓85%
יחסי מורים-תלמידים
↗
🧑🎓85%
יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
↗
🧑🎓94%
יחסי מורים-תלמידים
↗
🧑🎓94%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓91%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫95%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓91%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫60%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
↘
🧑🎓91%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫95%
מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית
↗
🧑🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית
↗
👩🏫60%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
↗
🧑🎓85%
מודעות חברתית
🧑🎓85%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗
התנהלות חברתית
↗
🧑🎓94%
מודעות חברתית
🧑🎓94%
תחומי בחירה ▾ 40
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓91%
איכות ההוראה
🧑🎓91%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓91%
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓97%
איכות ההוראה
🧑🎓97%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓97%
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓91%
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓97%
שביעות רצון של מורים
👩🏫70%
עבודת צוות
👩🏫70%
מסוגלות צוותית
👩🏫70%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫70%
השפעת הפיתוח המקצועי
👩🏫60%
ויסות רגשי
🧑🎓91%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓91%
חוסן נפשי
↘
🧑🎓91%
ויסות רגשי
🧑🎓97%
מיומנויות לומד עצמאי
↘
🧑🎓97%
חוסן נפשי
🧑🎓97%
הסביבה הפיזית
🧑🎓97%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫70%
ניהול משתף
👩🏫70%
שגרות בית ספריות
👩🏫70%
שותפות הורים
👩🏫70%
מוגנות תלמידים
🧑🎓91%
מוגנות תלמידים
🧑🎓97%
תחושת שייכות
🧑🎓91%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓91%
תחושת שייכות
🧑🎓97%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓97%
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓97%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫70%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓97%
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓97%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫70%
טיפוח מעורבות חברתית
↘
🧑🎓85%
התנהלות חברתית
🧑🎓91%
מודעות חברתית
🧑🎓91%
התנהלות חברתית
↘
🧑🎓97%
מודעות חברתית
🧑🎓97%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: מסורתי
| תושבים באזור | 480 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 56% | בעיר: 53% |
| גיל חציוני | 17.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 8.0 | בעיר: 4.9 |
| משקי בית בדירה בבעלות | 100% | בעיר: 72% |
| משקי בית ללא רכב | 5% | בעיר: 39% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 1/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪2,555 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 20% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.