בתי ספר בישראל
HEARRUEN

אולפנא לבנות

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 140665 · קרית ארבע

כתובת: סולם אלדד, קרית ארבע

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
בעלות
אולפנא לבנות קרית ארבע
פיקוח
ממלכתי דתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

454תלמידים
90מורים
24כיתות
23.9ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
96%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 15 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר96%
בתי ספר דומים81%
העיר95%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
20%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 3 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 6 נק' אחוז
בית הספר20%
בתי ספר דומים16%
העיר14%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
39%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 14 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר39%
בתי ספר דומים53%
העיר38%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
18%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר18%
בתי ספר דומים18%
העיר18%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪48,095
גבוה מבתי ספר דומים ב- 29%
בית הספר₪48,095
בתי ספר דומים₪37,198
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 79% → 2025: 96%

792014892015762016842017782018722019882020752021852022962023972024962025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות גדל בממוצע ב-11% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 3→4. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

רקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיקגודל בינוניתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ גדול מאוד

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בקרית ארבע

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓85%
איכות ההוראה 🧑‍🎓85%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓85%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓79%
איכות ההוראה 🧑‍🎓79%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓79%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓85%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓79%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫62%
עבודת צוות 👩‍🏫62%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫62%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫62%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫85%
עבודת צוות 👩‍🏫85%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫85%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫85%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓85%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓85%
חוסן נפשי 🧑‍🎓85%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓79%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓79%
חוסן נפשי 🧑‍🎓79%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓85%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫62%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓79%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫85%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓74%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓74%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓74%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓74%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓74%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓74%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫62%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫62%
שותפות הורים 👩‍🏫62%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫85%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫85%
שותפות הורים 👩‍🏫85%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓85%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓79%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓85%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓85%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓79%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓79%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓85%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫62%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓85%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓79%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫85%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓79%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓85%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫62%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓79%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫85%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית ↘ 🧑‍🎓85%
מודעות חברתית 🧑‍🎓85%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓79%
מודעות חברתית 🧑‍🎓79%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים