אולפנת צביה יצירתית
אולפנת צביה יצירתית
סמל מוסד 168419 · القدس
العنوان: לוחמי הגטאות 7, ירושלים
⏳ لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
🔔 أبلغوني عبر تلغرام عند الإعلان
- الصفوف
- 7–12 (ז׳–י״ב)
- النوع
- شبكة
- الجهة المالكة
- צביה רשת חינוכית תורנית
- التيار
- ממלכתי דתי
- الوضع القانوني
- רשמי
الأيام المفتوحة القادمة
لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
بيانات وزارة التعليم
بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: مرتفعة (الشريحة 2 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
348الطلاب
73المعلمون
14الصفوف
26.9متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
92%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 11 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 40 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
17%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أعلى من متوسط المدينة بفارق 7 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
62%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 10 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 31 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
12%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 6 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪43,589
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 17%; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 95% ← 2025: 92%
952014872015772016952017882018962019942020912021852022902023952024922025
برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)
برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.
- אידיאה — 1 طالبًا (2025)
بحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية والفنون للطلاب المتفوقين (مركز علماء المستقبل ووزارة التربية).عن البرنامج ↗
- מרכז מחוננים — 2 طالبًا (2025)
يوم إثراء أسبوعي في مركز الموهوبين التابع لوزارة التربية للطلاب الذين شُخّصوا كموهوبين.
- מרכז מצטייני יישוב — 7 طالبًا (2025)
إثراء للمتفوقين في مركز محلي بالتعاون مع وزارة التربية.
- מרכז מצטיינים — 1 طالبًا (2025)
إثراء في مركز تابع لوزارة التربية للطلاب المتفوقين.
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
ينخفض عدد الصفوف بنسبة 7% في المتوسط — يغادر بعض الطلاب بعد الصف التاسع.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 2→2 · 2023→24: 5→4 · 2024→25: 3→3. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الخلفية الاجتماعية الاقتصادية متوسطالأقدمية متوسطالحجم متوسطالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة كبيرة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في ירושלים
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓80%
איכות ההוראה
🧑🎓80%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓80%
التعلم في الصف תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓77%
איכות ההוראה
🧑🎓77%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓77%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓80%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓77%
الطاقم التدريسي תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫62%
עבודת צוות
👩🏫62%
מסוגלות צוותית
👩🏫62%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫62%
الطاقم التدريسي תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫70%
עבודת צוות
👩🏫70%
מסוגלות צוותית
👩🏫70%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫70%
المهارات العاطفية תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓80%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓80%
חוסן נפשי
🧑🎓80%
المهارات العاطفية תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓77%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓77%
חוסן נפשי
🧑🎓77%
المرافق תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓80%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫62%
المرافق תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓77%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫70%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓95%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓95%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓95%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓95%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓95%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓95%
القيادة والشراكة תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫62%
שגרות בית ספריות
👩🏫62%
שותפות הורים
👩🏫62%
القيادة والشراكة תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫70%
שגרות בית ספריות
👩🏫70%
שותפות הורים
👩🏫70%
أمان الطلاب תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓80%
أمان الطلاب תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓77%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓80%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓80%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓77%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓77%
مهارات التدريس תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓80%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫62%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓80%
مهارات التدريس תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓77%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫70%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓77%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓80%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫62%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓77%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫70%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓80%
מודעות חברתית
🧑🎓80%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
↗
🧑🎓77%
מודעות חברתית
🧑🎓77%
حي المدرسة
بيانات تعداد مركز الإحصاء 2022 للمنطقة الإحصائية التي تقع فيها المدرسة، مقابل متوسط المدينة. ليس بالضرورة أن يسكن الطلاب في هذه المنطقة.
طابع السكان: علماني
| عدد السكان في المنطقة | 4,510 | |
| الأطفال والمراهقون (0–19) | 34% | المدينة: 42% |
| العمر الوسيط | 30.0 | |
| متوسط حجم الأسرة | 2.8 | المدينة: 3.9 |
| المهاجرون منذ 2002 | 30% | المدينة: 35% |
| المولودون في إسرائيل | 43% | |
| الأسر المالكة لمسكنها | 50% | المدينة: 52% |
| الأسر بلا سيارة | 30% | المدينة: 38% |
| المجموعة الاجتماعية والاقتصادية للمدينة (2021) | 2/10 | |
| متوسط الدخل الشهري للفرد في المدينة | ₪4,125 | |
| الحاصلون على لقب أكاديمي (27–54) في المدينة | 25% |
المصدر: مركز الإحصاء، تعداد 2022؛ مؤشر اجتماعي اقتصادي 2021.
جهات الاتصال
لم تُجمع جهات الاتصال بعد — راجعوا الموقع الإلكتروني للمدرسة.