مدارس إسرائيل
HEARRUEN

רב תחומי ע"ש מאג'ד ביסאן

📅 كل الفعاليات إلى التقويم

רב תחומי ע"ש מאג'ד ביסאן

סמל מוסד 247296 · يانوح-جت

العنوان: יאנוח, ינוח-ג'ת

⏳ لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
🔔 أبلغوني عبر تلغرام عند الإعلان
الصفوف
7–12 (ז׳–י״ב)
النوع
شبكة
الجهة المالكة
רשת עמל
التيار
ממלכתי
الوضع القانوني
רשמי

الأيام المفتوحة القادمة

لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد

بيانات وزارة التعليم

بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.

الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: دون المتوسط (الشريحة 4 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)

حجم المدرسة

593الطلاب
76المعلمون
24الصفوف
27.0متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
99%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 19 نقطة مئوية
المدرسة99%
مدارس مشابهة80%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
14%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 4 نقطة مئوية
المدرسة14%
مدارس مشابهة10%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
59%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 19 نقطة مئوية
المدرسة59%
مدارس مشابهة40%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
21%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 8 نقطة مئوية
المدرسة21%
مدارس مشابهة12%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪39,495
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 5%
المدرسة₪39,495
مدارس مشابهة₪37,561
على مستوى البلاد₪36,288
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 59% ← 2025: 99%

592014602015672016702017822018862019882020862021842022922023912024992025

برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)

برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.

من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)

يتغير عدد الصفوف بالكاد — يبقى معظم الطلاب في المدرسة نفسها.

الصفوف حسب السنة: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 4→4. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.

المناخ والمهارات (RAMA)

استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.

الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية قديمةالحجم كبيرةالطلاب في الصف متوسطصفوف التربية الخاصة متوسطالشبكة עמל

الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في ינוח-ג'ת

◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓93%
איכות ההוראה 🧑‍🎓93%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓93%
التعلم في الصف תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה ↘ 🧑‍🎓87%
איכות ההוראה 🧑‍🎓87%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓87%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓93%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓87%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים ↘ 👩‍🏫77%
חוסן מקצועי 👩‍🏫77%
מסוגלות צוותית ↘ 👩‍🏫77%
סביבת עבודה בטוחה ↗ 👩‍🏫77%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫64%
חוסן מקצועי 👩‍🏫64%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫64%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫64%
المهارات العاطفية תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓93%
מיומנויות לומד עצמאי ↘ 🧑‍🎓93%
חוסן נפשי 🧑‍🎓93%
المهارات العاطفية תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓87%
חוסן נפשי 🧑‍🎓87%
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫77%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה ↗ 👩‍🏫64%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓90%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓90%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓90%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓90%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓90%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓90%
القيادة والشراكة תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
ניהול משתף 👩‍🏫77%
القيادة والشراكة תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘
ניהול משתף 👩‍🏫64%
أمان الطلاب תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓93%
أمان الطلاب תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים ↘ 🧑‍🎓87%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓93%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓93%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓87%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓87%
مهارات التدريس תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫77%
مهارات التدريس תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫64%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓93%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫87%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫74%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓93%
מודעות חברתית 🧑‍🎓93%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓87%
מודעות חברתית 🧑‍🎓87%
استطلاع الأهل תשפ"ד ▾ 4
שביעות רצון מבית הספר 👪73%
קשר עם המחנך 👪73%
מוגנות תלמידים 👪73%
מעורבות חברתית 👪73%
مجالات تختارها المدرسة ▾ 28
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫87%
עבודת צוות 👩‍🏫87%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫87%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫87%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫74%
עבודת צוות 👩‍🏫74%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫74%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫74%
השפעת הפיתוח המקצועי 👩‍🏫77%
השפעת הפיתוח המקצועי 👩‍🏫64%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓93%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫87%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓87%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫74%
ניהול משתף 👩‍🏫87%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫87%
שותפות הורים 👩‍🏫87%
ניהול משתף 👩‍🏫74%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫74%
שותפות הורים 👩‍🏫74%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓93%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫87%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓93%
קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫74%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫77%
טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫64%

ملخص المدرسة على موقع RAMA ↗

جهات الاتصال

لم تُجمع جهات الاتصال بعد — راجعوا الموقع الإلكتروني للمدرسة.

الروابط