בתי ספר בישראל
HEARRUEN

טומשין כעביה טבאש חג'אג'רה

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 247346 · כעביה-טבאש-חג'אג'רה

כתובת: כעביה, כעביה-טבאש-חג'אג'רה

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
סוג
רשת
בעלות
רשת תיכוני טומשין בע"מ
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

619תלמידים
70מורים
25כיתות
25.3ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
81%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 8 נק' אחוז
בית הספר81%
בתי ספר דומים73%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
1%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 6 נק' אחוז
בית הספר1%
בתי ספר דומים7%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
18%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 9 נק' אחוז
בית הספר18%
בתי ספר דומים27%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
7%
בדומה מבתי ספר דומים
בית הספר7%
בתי ספר דומים8%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪34,593
בדומה מבתי ספר דומים
בית הספר₪34,593
בתי ספר דומים₪35,103
ארצי₪32,524
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 75% → 2025: 81%

752014682015802016712017722018702019622020732021742022742023832024812025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות כמעט לא משתנה — רוב התלמידים ממשיכים לתיכון באותו בית ספר.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 4→4 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 4→4. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי נמוךותק בינוניגודל גדולתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ קטן

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בכעביה-טבאש-חג'אג'רה

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↘
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓85%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓85%
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
התנהגות נאותה בכיתה ↘ 🧑‍🎓87%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓87%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓85%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓87%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫90%
חוסן מקצועי 👩‍🏫90%
מסוגלות צוותית ↗ 👩‍🏫90%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫90%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫69%
חוסן מקצועי 👩‍🏫69%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫69%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫69%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא ↘
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה ↘ 👩‍🏫90%
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫69%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓82%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓82%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓82%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓82%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓82%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓82%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫90%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫69%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓85%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓87%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓85%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓85%
יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓87%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫90%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫69%
מעורבות חברתית תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↘
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓85%
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 👩‍🏫90%
מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 👩‍🏫69%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↘
התנהלות חברתית 🧑‍🎓85%
מודעות חברתית 🧑‍🎓85%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
התנהלות חברתית ↘ 🧑‍🎓87%
מודעות חברתית 🧑‍🎓87%
תחומי בחירה ▾ 42
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓91%
איכות ההוראה 🧑‍🎓91%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓91%
התנהגות נאותה בכיתה ↗ 🧑‍🎓94%
איכות ההוראה ↗ 🧑‍🎓94%
רלוונטיות ההוראה ↗ 🧑‍🎓94%
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓91%
יכולת עבודה דיגיטלית ↗ 🧑‍🎓94%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫94%
עבודת צוות 👩‍🏫94%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫94%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫94%
ויסות רגשי 🧑‍🎓91%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓91%
חוסן נפשי 🧑‍🎓91%
ויסות רגשי ↗ 🧑‍🎓94%
מיומנויות לומד עצמאי ↗ 🧑‍🎓94%
חוסן נפשי 🧑‍🎓94%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓91%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫94%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓94%
ניהול משתף 👩‍🏫94%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫94%
שותפות הורים 👩‍🏫94%
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓91%
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓94%
תחושת שייכות 🧑‍🎓91%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓91%
תחושת שייכות ↗ 🧑‍🎓94%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓94%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓91%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫94%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓91%
קידום אורח חיים בריא ↗ 🧑‍🎓94%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓94%
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓91%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫94%
רמת מעורבות חברתית ↗ 🧑‍🎓94%
התנהלות חברתית 🧑‍🎓91%
מודעות חברתית 🧑‍🎓91%
התנהלות חברתית ↗ 🧑‍🎓94%
מודעות חברתית 🧑‍🎓94%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים