נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה מאוד (חמישון 1 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
1,730תלמידים
156מורים
54כיתות
32.0ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
89%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר89%
בתי ספר דומים88%
העיר85%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
22%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 6 נק' אחוז
בית הספר22%
בתי ספר דומים23%
העיר16%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
62%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 9 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 7 נק' אחוז
בית הספר62%
בתי ספר דומים71%
העיר55%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
25%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 3 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 5 נק' אחוז
בית הספר25%
בתי ספר דומים28%
העיר20%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪31,015
נמוך מבתי ספר דומים ב- 10%; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר₪31,015
בתי ספר דומים₪34,292
העיר₪30,935
ארצי₪33,352
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-15% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 8→9 · 2023→24: 9→11 · 2024→25: 9→10. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי גבוהותק ותיק מאודגודל גדול מאודתלמידים בכיתה גבוהכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בעמק יזרעאל
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2↘
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓68%
רלוונטיות ההוראה↘🧑🎓68%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓67%
איכות ההוראה🧑🎓67%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓67%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓68%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓67%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫83%
עבודת צוות👩🏫83%
מסוגלות צוותית👩🏫83%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫83%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫84%
עבודת צוות👩🏫84%
מסוגלות צוותית👩🏫84%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫84%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓67%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓67%
חוסן נפשי🧑🎓67%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓93%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫83%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓67%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫84%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓92%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓92%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓92%