בתי ספר בישראל
HEARRUEN

ישיבת בני עקיבא השומרון

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 440958 · קרני שומרון

כתובת: שדרות רחבעם 1, קרני שומרון

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
סוג
רשת
בעלות
מרכז ישיבות בני עקיבא
פיקוח
ממלכתי דתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה מאוד (חמישון 1 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

821תלמידים
108מורים
33כיתות
29.5ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
80%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 7 נק' אחוז
בית הספר80%
בתי ספר דומים88%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
9%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 14 נק' אחוז
בית הספר9%
בתי ספר דומים23%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
57%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 14 נק' אחוז
בית הספר57%
בתי ספר דומים71%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
27%
בדומה מבתי ספר דומים
בית הספר27%
בתי ספר דומים28%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪39,838
גבוה מבתי ספר דומים ב- 16%; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר₪39,838
בתי ספר דומים₪34,292
העיר₪38,803
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 75% → 2025: 80%

752014862015722016912017762018922019922020862021862022832023812024802025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות קטן בממוצע ב-7% — חלק מהתלמידים עוזבים אחרי כיתה ט'.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 5→5 · 2023→24: 5→5 · 2024→25: 5→4. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

רקע חברתי-כלכלי גבוהותק ותיקגודל גדולתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ גדול מאוד

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בקרני שומרון

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓87%
איכות ההוראה 🧑‍🎓87%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓87%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה ↘ 🧑‍🎓84%
איכות ההוראה ↘ 🧑‍🎓84%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓84%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓87%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓84%
הצוות החינוכי תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫61%
עבודת צוות 👩‍🏫61%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫61%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫61%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫65%
עבודת צוות 👩‍🏫65%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫65%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫65%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓87%
חוסן נפשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי ↘ 🧑‍🎓84%
מיומנויות לומד עצמאי ↘ 🧑‍🎓84%
חוסן נפשי ↘ 🧑‍🎓84%
מצב התשתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓87%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫61%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓84%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫65%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓78%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓78%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓78%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓78%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓78%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓78%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫61%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫61%
שותפות הורים 👩‍🏫61%
מנהיגות ושותפות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ניהול משתף 👩‍🏫65%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫65%
שותפות הורים 👩‍🏫65%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓87%
מוגנות תלמידים תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים ↘ 🧑‍🎓84%
יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓87%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓87%
יחסים ושייכות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓84%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓84%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫61%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓84%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫65%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓84%
מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫61%
מעורבות חברתית תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓84%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫65%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית ↘ 🧑‍🎓87%
מודעות חברתית 🧑‍🎓87%
מיומנויות חברתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓84%
מודעות חברתית 🧑‍🎓84%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: דתי/ דתי מאוד

תושבים באזור3,480
ילדים ובני נוער (0–19)32%בעיר: 43%
גיל חציוני32.0
גודל משק בית ממוצע3.0בעיר: 3.4
עולים מאז 200223%בעיר: 21%
ילידי ישראל40%
משקי בית בדירה בבעלות72%בעיר: 62%
משקי בית ללא רכב12%בעיר: 10%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)6/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪6,073
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר48%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים