בתי ספר בישראל
HEARRUEN

קריית חינוך נתיבי נועם דרכא

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 444026 · גדרה

כתובת: ויצמן 25, גדרה

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
בעלות
דרכא בתי-ספר
פיקוח
ממלכתי דתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: בינוני (חמישון 3 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

294תלמידים
43מורים
15כיתות
21.0ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
91%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 19 נק' אחוז; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר91%
בתי ספר דומים72%
העיר91%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
6%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 4 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 14 נק' אחוז
בית הספר6%
בתי ספר דומים10%
העיר20%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
35%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 7 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 31 נק' אחוז
בית הספר35%
בתי ספר דומים42%
העיר66%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
3%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 10 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 19 נק' אחוז
בית הספר3%
בתי ספר דומים12%
העיר22%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪40,015
גבוה מבתי ספר דומים ב- 8%
בית הספר₪40,015
בתי ספר דומים₪37,198
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 85% → 2025: 91%

852014982015972016100201798201810020191002020100202110020221002023892024912025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות גדל בממוצע ב-33% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 2→2 · 2023→24: 2→2 · 2024→25: 1→2. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיקגודל קטןתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ גדולרשת דרכא

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בגדרה

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓86%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓86%
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
התנהגות נאותה בכיתה ↗ 🧑‍🎓83%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓83%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓86%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓83%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫87%
חוסן מקצועי 👩‍🏫87%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫87%
סביבת עבודה בטוחה ↗ 👩‍🏫87%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫86%
חוסן מקצועי 👩‍🏫86%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫86%
סביבת עבודה בטוחה ↗ 👩‍🏫86%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה ↘ 👩‍🏫87%
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫86%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓95%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓95%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓95%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓95%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓95%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓95%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
ניהול משתף 👩‍🏫87%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫86%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓86%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓83%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓86%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓86%
יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓83%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓83%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫87%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫86%
מעורבות חברתית תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 👩‍🏫87%
מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓83%
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 👩‍🏫86%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↗
התנהלות חברתית 🧑‍🎓86%
מודעות חברתית 🧑‍🎓86%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
התנהלות חברתית 🧑‍🎓83%
מודעות חברתית 🧑‍🎓83%
תחומי בחירה ▾ 56
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓93%
איכות ההוראה ↘ 🧑‍🎓93%
רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓93%
התנהגות נאותה בכיתה ↘ 🧑‍🎓91%
איכות ההוראה ↗ 🧑‍🎓91%
רלוונטיות ההוראה ↗ 🧑‍🎓91%
יכולת עבודה דיגיטלית ↗ 🧑‍🎓93%
יכולת עבודה דיגיטלית ↗ 🧑‍🎓91%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫65%
עבודת צוות 👩‍🏫65%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫65%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫65%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫88%
עבודת צוות 👩‍🏫88%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫88%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫88%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓86%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים 👩‍🏫87%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓83%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים 👩‍🏫86%
ויסות רגשי 🧑‍🎓93%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓93%
חוסן נפשי 🧑‍🎓93%
ויסות רגשי ↗ 🧑‍🎓91%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓91%
חוסן נפשי 🧑‍🎓91%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓93%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫65%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓91%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫88%
ניהול משתף 👩‍🏫65%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫65%
שותפות הורים 👩‍🏫65%
ניהול משתף 👩‍🏫88%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫88%
שותפות הורים 👩‍🏫88%
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓93%
מוגנות תלמידים ↗ 🧑‍🎓91%
תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓93%
יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓93%
תחושת שייכות ↗ 🧑‍🎓91%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓91%
קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓93%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫65%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓93%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓91%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫88%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓91%
רמת מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓93%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫65%
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓91%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫88%
התנהלות חברתית ↘ 🧑‍🎓93%
מודעות חברתית 🧑‍🎓93%
התנהלות חברתית ↗ 🧑‍🎓91%
מודעות חברתית 🧑‍🎓91%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: מסורתי

תושבים באזור2,600
ילדים ובני נוער (0–19)30%בעיר: 37%
גיל חציוני34.0
גודל משק בית ממוצע3.1בעיר: 3.3
עולים מאז 20024%בעיר: 12%
ילידי ישראל48%
משקי בית בדירה בבעלות55%בעיר: 68%
משקי בית ללא רכב11%בעיר: 10%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)7/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪8,037
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר47%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים