על יסודי טכנולוגי
על יסודי טכנולוגי
סמל מוסד 448266 · الطيرة
العنوان: טירה, טירה
⏳ لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
🔔 أبلغوني عبر تلغرام عند الإعلان
- الصفوف
- 10–12 (י׳–י״ב)
- النوع
- شبكة
- الجهة المالكة
- רשת עמל
- التيار
- ממלכתי
- الوضع القانوني
- מוכר שאיננו רשמי
الأيام المفتوحة القادمة
لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
بيانات وزارة التعليم
بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
حجم المدرسة
179الطلاب
29المعلمون
10الصفوف
20.0متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
46%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 4 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 31 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
0%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 17 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
0%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 14 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 33 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
0%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 13 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪51,856
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 33%; أعلى من متوسط المدينة بفارق 35%
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 2% ← 2025: 46%
2201442016292017252018242019302020192021122022482023222024462025
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية متوسطالحجم صغيرةالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة كبيرةالشبكة עמל
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في טירה
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓94%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓94%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓94%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫89%
חוסן מקצועי
👩🏫89%
מסוגלות צוותית
👩🏫89%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫89%
المهارات العاطفية תשפ"ד · י-יא
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫89%
القيادة والشراكة תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫89%
أمان الطلاب תשפ"ד · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓94%
العلاقات والانتماء תשפ"ד · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
↘
🧑🎓94%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓94%
مهارات التدريس תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫89%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ד · י-יא ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית
↘
🧑🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית
↘
👩🏫89%
المهارات الاجتماعية תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
↘
🧑🎓94%
מודעות חברתית
🧑🎓94%
مجالات تختارها المدرسة ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓94%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים
👩🏫89%
حي المدرسة
بيانات تعداد مركز الإحصاء 2022 للمنطقة الإحصائية التي تقع فيها المدرسة، مقابل متوسط المدينة. ليس بالضرورة أن يسكن الطلاب في هذه المنطقة.
طابع السكان: تقليدي
| عدد السكان في المنطقة | 5,430 | |
| الأطفال والمراهقون (0–19) | 37% | المدينة: 36% |
| العمر الوسيط | 28.0 | |
| متوسط حجم الأسرة | 3.8 | المدينة: 3.6 |
| الأسر المالكة لمسكنها | 72% | المدينة: 77% |
| الأسر بلا سيارة | 14% | المدينة: 16% |
| المجموعة الاجتماعية والاقتصادية للمدينة (2021) | 5/10 | |
| متوسط الدخل الشهري للفرد في المدينة | ₪4,856 | |
| الحاصلون على لقب أكاديمي (27–54) في المدينة | 25% |
المصدر: مركز الإحصاء، تعداد 2022؛ مؤشر اجتماعي اقتصادي 2021.
جهات الاتصال
لم تُجمع جهات الاتصال بعد — راجعوا الموقع الإلكتروني للمدرسة.