על יסודי טכנולוגי
סמל מוסד 448266 · טירה
כתובת: טירה, טירה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- י׳–י״ב
- סוג
- רשת
- בעלות
- רשת עמל
- פיקוח
- ממלכתי
- מעמד משפטי
- מוכר שאיננו רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
גודל בית הספר
179תלמידים
29מורים
10כיתות
20.0ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
46%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 4 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 31 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
0%
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 17 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
0%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 14 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 33 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
0%
בדומה מבתי ספר דומים; נמוך מהממוצע בעיר ב- 13 נק' אחוז
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪51,856
גבוה מבתי ספר דומים ב- 33%; גבוה מהממוצע בעיר ב- 35%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 2% → 2025: 46%
2201442016292017252018242019302020192021122022482023222024462025
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי נמוךותק בינוניגודל קטןתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ גדולרשת עמל
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בטירה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓94%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓94%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓94%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫89%
חוסן מקצועי
👩🏫89%
מסוגלות צוותית
👩🏫89%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫89%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫89%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫89%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓94%
יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
↘
🧑🎓94%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓94%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫89%
מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית
↘
🧑🎓94%
טיפוח מעורבות חברתית
↘
👩🏫89%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
↘
🧑🎓94%
מודעות חברתית
🧑🎓94%
תחומי בחירה ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓94%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים
👩🏫89%
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
השכונה של בית הספר
נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.
אופי האוכלוסייה: מסורתי
| תושבים באזור | 5,430 | |
| ילדים ובני נוער (0–19) | 37% | בעיר: 36% |
| גיל חציוני | 28.0 | |
| גודל משק בית ממוצע | 3.8 | בעיר: 3.6 |
| משקי בית בדירה בבעלות | 72% | בעיר: 77% |
| משקי בית ללא רכב | 14% | בעיר: 16% |
| אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021) | 5/10 | |
| הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר | ₪4,856 | |
| בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר | 25% |
מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.
יצירת קשר
פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.