بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: منخفضة (الشريحة 5 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
102الطلاب
15المعلمون
4الصفوف
25.5متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
93%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 20 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة93%
مدارس مشابهة73%
المدينة93%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
0%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 7 نقطة مئوية
المدرسة0%
مدارس مشابهة7%
المدينة7%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
93%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 67 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 39 نقطة مئوية
المدرسة93%
مدارس مشابهة27%
المدينة55%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
7%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 8 نقطة مئوية
المدرسة7%
مدارس مشابهة8%
المدينة15%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪43,195
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 23%; أعلى من متوسط المدينة بفارق 25%
المدرسة₪43,195
مدارس مشابهة₪35,103
المدينة₪34,489
على مستوى البلاد₪33,352
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 74% ← 2025: 93%
يتغير عدد الصفوف بالكاد — يبقى معظم الطلاب في المدرسة نفسها.
الصفوف حسب السنة: 2021→22: 1→1 · 2023→24: 1→1 · 2024→25: 1→1. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية قديمةالحجم صغيرةالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة لا صفوف تربية خاصةالشبكة דרכא
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في דימונה
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓87%
רלוונטיות ההוראה↘🧑🎓87%
التعلم في الصف תשפ"ד · י-יא ▾ 2↗
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓83%
רלוונטיות ההוראה↗🧑🎓83%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓87%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית↗🧑🎓83%
المهارات العاطفية תשפ"ד · ז-ט
المهارات العاطفية תשפ"ד · י-יא
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓81%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓81%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓81%