שש שנתי ע"ש יצחק שמיר
שש שנתי ע"ש יצחק שמיר
סמל מוסד 711051 · بتاح تكفا
العنوان: האחים בכר 3, פתח תקוה
⏳ لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
🔔 أبلغوني عبر تلغرام عند الإعلان
- الصفوف
- 7–12 (ז׳–י״ב)
- النوع
- بلدي
- الجهة المالكة
- עירית פתח תקוה
- التيار
- ממלכתי
- الوضع القانوني
- רשמי
الأيام المفتوحة القادمة
لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
تخصصات وبرامج المدرسة نفسها
مגמה
- מחול (מחול) الرقص ↗
- הנדסת בניין ואדריכלות
(הנדסת בניין ואדריכלות)
الهندسة والتكنولوجيا
القبول: התאמה וראיונות↗
- ספרדית (ספרדית) اللغات ↗
صف خاص
- מסלול אומנויות במה (מסלול אומנויות במה) المسرح ↗
متفوقون
- כיתת מופ"ת (כיתת מופ"ת) أخرى ↗
بيانات وزارة التعليم
بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: مرتفعة جدًا (الشريحة 1 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
1,563الطلاب
157المعلمون
49الصفوف
33.4متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
92%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 4 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 13 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
16%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
78%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 20 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
24%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 4 نقطة مئوية; أعلى من متوسط المدينة بفارق 4 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪27,152
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 11%; أدنى من متوسط المدينة بفارق 10%
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2018: 91% ← 2025: 92%
912018772019952020922021902022922023892024922025
برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)
برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.
- אידיאה — 1 طالبًا (2025)
بحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية والفنون للطلاب المتفوقين (مركز علماء المستقبل ووزارة التربية).عن البرنامج ↗
- אלפא — 1 طالبًا (2025)
بحث علمي في مختبرات أكاديمية للطلاب الموهوبين والمتفوقين (مركز علماء المستقبل ووزارة التربية).عن البرنامج ↗
- אקדמיה בתיכון — 27 طالبًا (2025)
مساقات أكاديمية لطلاب الصفوف 10–12 مع إمكانية احتسابها كـ 5 وحدات في البجروت.عن البرنامج ↗
- מרכז מחוננים — 1 طالبًا (2025)
يوم إثراء أسبوعي في مركز الموهوبين التابع لوزارة التربية للطلاب الذين شُخّصوا كموهوبين.
- עמ"ט — 206 طالبًا (2025)
الاحتياط العلمي التكنولوجي — مسار تميّز لوزارة التربية من الصف السابع حتى الثاني عشر: رياضيات 5 وحدات وموضوعان علميان موسّعان.عن البرنامج ↗
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
ينخفض عدد الصفوف بنسبة 9% في المتوسط — يغادر بعض الطلاب بعد الصف التاسع.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 7→6 · 2023→24: 9→9 · 2024→25: 8→7. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية مرتفعالأقدمية حديثةالحجم كبيرة جدًاالطلاب في الصف مرتفعصفوف التربية الخاصة كبيرة جدًا
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في פתח תקוה
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫65%
חוסן מקצועי
👩🏫65%
מסוגלות צוותית
👩🏫65%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫65%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫70%
חוסן מקצועי
👩🏫70%
מסוגלות צוותית
👩🏫70%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫70%
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫65%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫70%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓92%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓92%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓92%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓92%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓92%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓92%
القيادة والشراكة תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫65%
القيادة والشراكة תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫70%
مهارات التدريس תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫65%
مهارات التدريس תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫70%
مجالات تختارها المدرسة ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫65%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫70%
“ממצאי האסיף אשר מראים על תוצאות בטווח הממוצע הינם מלפני שנתיים. מאז כניסתי לתפקיד בשנה שעברה עשינו מספר שינויים על מנת לקדם את תלמידינו בשפה העברית:
-בשנה עברה החלפנו את ספר הלימוד בשכבת ז׳ ובשנה הנוכחית בשאר השכבות, לספרים עם תוכנית מתוקשבת על מנת להתאים את הלמידה וההוראה לבני הנוער.
-הצוות המקצועי שלנו עובד בשיתוף מלא עם מדריכה מתחום העברית.
-אנו מקיימים שעות פרטניות בעברית במהלך השנה לתלמידים. ובקיץ קיימנו קורסים ממוקדים בשפה.
-מת״לית (מעריכת תפקודי למידה) מדריכה את הצוותים.
-אנו נעסוק במיומנויות בכלל המקצועות בחטיבה במטרה לקדם את התלמידים בהבנה, בכתיבה ובהבעה.
צוות החטיבה מקצועי ומסור וביחד נמשיך לשאוף ולהצליח.”
حي المدرسة
بيانات تعداد مركز الإحصاء 2022 للمنطقة الإحصائية التي تقع فيها المدرسة، مقابل متوسط المدينة. ليس بالضرورة أن يسكن الطلاب في هذه المنطقة.
طابع السكان: علماني
| عدد السكان في المنطقة | 4,920 | |
| الأطفال والمراهقون (0–19) | 21% | المدينة: 31% |
| العمر الوسيط | 41.0 | |
| متوسط حجم الأسرة | 2.3 | المدينة: 2.9 |
| المهاجرون منذ 2002 | 21% | المدينة: 22% |
| المولودون في إسرائيل | 26% | |
| الأسر المالكة لمسكنها | 51% | المدينة: 63% |
| الأسر بلا سيارة | 31% | المدينة: 22% |
| المجموعة الاجتماعية والاقتصادية للمدينة (2021) | 7/10 | |
| متوسط الدخل الشهري للفرد في المدينة | ₪8,054 | |
| الحاصلون على لقب أكاديمي (27–54) في المدينة | 41% |
المصدر: مركز الإحصاء، تعداد 2022؛ مؤشر اجتماعي اقتصادي 2021.
جهات الاتصال
- البريد الإلكتروني · מזכירות: yshamir@gmail.com ↗
- البريد الإلكتروني · מזכירות: Hshamir123@gmail.com ↗
- الهاتف · מזכירות: 03-5560071 ↗
- مدير/ة المدرسة · מנהלת שש שנתי: רחל בראל ↗