بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: مرتفعة جدًا (الشريحة 1 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
650الطلاب
76المعلمون
24الصفوف
27.1متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
88%
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة88%
مدارس مشابهة88%
المدينة85%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
11%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 12 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 5 نقطة مئوية
المدرسة11%
مدارس مشابهة23%
المدينة16%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
53%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 18 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 12 نقطة مئوية
المدرسة53%
مدارس مشابهة71%
المدينة65%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
19%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 9 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة19%
مدارس مشابهة28%
المدينة19%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪35,521
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 16%; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة₪35,521
مدارس مشابهة₪30,602
المدينة₪34,082
على مستوى البلاد₪39,528
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 96% ← 2025: 88%
يزداد عدد الصفوف بنسبة 33% في المتوسط — يلتحق طلاب جدد بالصف العاشر من مدارس أخرى.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 4→5 · 2023→24: 4→6 · 2024→25: 4→5. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس بنينالخلفية الاجتماعية الاقتصادية مرتفعالأقدمية قديمة جدًاالحجم كبيرةالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة لا صفوف تربية خاصة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في גזר
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓60%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓60%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓60%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫84%
חוסן מקצועי👩🏫84%
מסוגלות צוותית👩🏫84%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫84%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫76%
חוסן מקצועי👩🏫76%
מסוגלות צוותית👩🏫76%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫76%
المهارات العاطفية תשפ"ד · ז-ט
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫84%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫76%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓86%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓86%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)51%🧑🎓86%