נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה מאוד (חמישון 1 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
1,009תלמידים
118מורים
37כיתות
29.9ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
78%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 10 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר78%
בתי ספר דומים88%
העיר73%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
13%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 10 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 4 נק' אחוז
בית הספר13%
בתי ספר דומים23%
העיר9%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
50%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 21 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 8 נק' אחוז
בית הספר50%
בתי ספר דומים71%
העיר41%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
19%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 9 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 5 נק' אחוז
בית הספר19%
בתי ספר דומים28%
העיר14%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪29,699
נמוך מבתי ספר דומים ב- 13%; נמוך מהממוצע בעיר ב- 17%
בית הספר₪29,699
בתי ספר דומים₪34,292
העיר₪35,739
ארצי₪33,352
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
העשרה למצטיינים במרכז יישובי (מקומי) בשיתוף משרד החינוך.
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-17% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 6→7 · 2023→24: 6→7 · 2024→25: 6→7. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
רקע חברתי-כלכלי בינוניותק בינוניגודל גדול מאודתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ גדול מאוד
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר במטה יהודה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓88%
איכות ההוראה🧑🎓88%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓88%
הלמידה בכיתה תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓73%
איכות ההוראה🧑🎓73%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓73%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓88%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓73%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫75%
עבודת צוות👩🏫75%
מסוגלות צוותית👩🏫75%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫75%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓88%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓88%
חוסן נפשי🧑🎓88%
מיומנויות רגשיות תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי🧑🎓73%
מיומנויות לומד עצמאי🧑🎓73%
חוסן נפשי🧑🎓73%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓73%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫75%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓89%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓89%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)26%🧑🎓89%