נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
643תלמידים
110מורים
33כיתות
24.3ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
93%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 9 נק' אחוז
בית הספר93%
בתי ספר דומים81%
העיר84%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
6%
נמוך מבתי ספר דומים ב- 11 נק' אחוז; נמוך מהממוצע בעיר ב- 10 נק' אחוז
בית הספר6%
בתי ספר דומים16%
העיר16%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
55%
בדומה מבתי ספר דומים; גבוה מהממוצע בעיר ב- 7 נק' אחוז
בית הספר55%
בתי ספר דומים53%
העיר48%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
16%
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר16%
בתי ספר דומים18%
העיר17%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪51,736
גבוה מבתי ספר דומים ב- 39%; גבוה מהממוצע בעיר ב- 16%
בית הספר₪51,736
בתי ספר דומים₪37,198
העיר₪44,476
ארצי₪39,528
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
יום העשרה שבועי במרכז מחוננים של משרד החינוך לתלמידים שאותרו כמחוננים.
מרכז מצטיינים — 4 תלמידים (2025)
העשרה במרכז של משרד החינוך לתלמידים מצטיינים.
מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')
מספר הכיתות גדל בממוצע ב-20% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.
מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 5→6 · 2023→24: 5→6 · 2024→25: 5→6. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר בניםרקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיקגודל גדולתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ גדול מאודרשת בני עקיבא
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר במטה בנימין
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓73%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓73%
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2↘
התנהגות נאותה בכיתה🧑🎓81%
רלוונטיות ההוראה↘🧑🎓81%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓73%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית🧑🎓81%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫64%
חוסן מקצועי👩🏫64%
מסוגלות צוותית👩🏫64%
סביבת עבודה בטוחה↘👩🏫64%
הצוות החינוכי תשפ"ג · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫77%
עבודת צוות👩🏫77%
מסוגלות צוותית👩🏫77%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫77%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט↘
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫64%
מצב התשתיות תשפ"ג · י-יא ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓92%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫77%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓86%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓86%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)51%🧑🎓86%