המרכז הישראלי למצוינות בחינוך
המרכז הישראלי למצוינות בחינוך
סמל מוסד 144097 · Jerusalem
Address: דרך קוליץ 1, ירושלים
⏳ Open-day dates for next year are not published yet
🔔 Notify me on Telegram when announced
- Grades
- 7–12 (ז׳–י״ב)
- Owner
- העמותה למצוינות בחינוך
- Stream
- ממלכתי
- Legal status
- רשמי
Upcoming open days
Open-day dates for next year are not published yet
Ministry of Education data
Official Ministry of Education data for school year תשפ"ה (2024/25). Compared with similar schools (similar socio-economic student body), the city average and the national average.
Students' socio-economic background: very high (quintile 1 of 5 by the Ministry's index; 1 = most advantaged)
School size
410Students
84Teachers
16Classes
25.6students per class (avg)
Bagrut eligibility
100%
Higher than similar schools by 12 pp; higher than the city average by 48 pp
Share of 12th graders eligible for a Bagrut certificate. Higher is better.
Bagrut with excellence
68%
Higher than similar schools by 45 pp; higher than the city average by 58 pp
Share of 12th graders with an excellence Bagrut (high average and extra conditions).
English 5 units
100%
Higher than similar schools by 29 pp; higher than the city average by 69 pp
Share of 12th graders taking English at 5 units (highest level).
Math 5 units
70%
Higher than similar schools by 42 pp; higher than the city average by 60 pp
Share of 12th graders taking math at 5 units (highest level).
Budget per student
₪41,487
Higher than similar schools by 36%; about the same as than the city average
Ministry budget per student per year; includes extra funding for special-needs students.
Bagrut eligibility over the years · 2014: 99% → 2025: 100%
9920149820159520169220179920189220199720209920219320229720239520241002025
External programmes (Ministry and partners)
Excellence and enrichment programmes the school's students take part in. The number is how many of this school's students participate, per the Ministry.
- אודיסיאה — 14 students (2025)
Two-year science & technology excellence programme with academic credit (Future Scientists Center with the Ministry).about the programme ↗
- אלפא — 2 students (2025)
Research in academic labs for gifted and outstanding students (Future Scientists Center with the Ministry).about the programme ↗
- אקדמיה בתיכון — 5 students (2025)
Academic courses for grades 10–12 that can count as a 5-unit bagrut subject.about the programme ↗
- מרכז מחוננים — 11 students (2025)
A weekly enrichment day at a Ministry gifted centre for students identified as gifted.
- מרכז מצטייני יישוב — 4 students (2025)
Enrichment for outstanding students at a local centre, with the Ministry.
- רוח צעירה — 1 students (2025)
- תלמידים בכיתות מחוננים — 91 students (2025)
Students learning in a dedicated gifted class at the school.about the programme ↗
Middle → high school (grade 9 → 10)
The number of classes grows by 67% on average — new students join in grade 10 from other schools.
Classes by year: 2022→23: 2→3 · 2023→24: 2→3 · 2024→25: 2→4. Estimate from classes per grade (Ministry data, last 3 years); a net change, not tracking of individual students.
Climate & skills (RAMA)
RAMA (National Authority for Measurement and Evaluation) surveys and tests, compared with similar schools.
gender mixedsocio-economic highestablished establishedsize mediumclass size mediumspecial-ed classes no special-ed classes
outline = previous measurement · thin bar = how schools in ירושלים spread
◀ below similarlike similarabove similar ▶
Learning in class תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓88%
איכות ההוראה
↘
🧑🎓88%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓88%
Learning in class תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓73%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓73%
Digital literacy תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓88%
Digital literacy תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓73%
Teaching staff תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
↗
👩🏫94%
חוסן מקצועי
👩🏫94%
מסוגלות צוותית
↗
👩🏫94%
סביבת עבודה בטוחה
↘
👩🏫94%
Teaching staff תשפ"ד · י-יא ▾ 4 ↗
שביעות רצון של מורים
👩🏫71%
חוסן מקצועי
👩🏫71%
מסוגלות צוותית
👩🏫71%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫71%
Emotional skills תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
↘
🧑🎓88%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓88%
חוסן נפשי
🧑🎓88%
Emotional skills תשפ"ד · י-יא
↗
Facilities תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
תשתיות תומכות הוראה
↗
👩🏫94%
Facilities תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫71%
Mother tongue תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓81%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓81%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
51%
🧑🎓81%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓81%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓81%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓81%
Leadership & partnership תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
ניהול משתף
👩🏫94%
Leadership & partnership תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫71%
Student safety תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
↘
🧑🎓88%
Student safety תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
מוגנות תלמידים
🧑🎓73%
Relationships & belonging תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
↘
🧑🎓88%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓88%
Relationships & belonging תשפ"ד · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓73%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓73%
Teaching skills תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫94%
Teaching skills תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫71%
Social involvement תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
↘
🧑🎓88%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫78%
Social involvement תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗
טיפוח מעורבות חברתית
🧑🎓73%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫71%
Social skills תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
↘
🧑🎓88%
מודעות חברתית
🧑🎓88%
Social skills תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘
התנהלות חברתית
↗
🧑🎓73%
מודעות חברתית
🧑🎓73%
Parents survey תשפ"ד ▾ 4
שביעות רצון מבית הספר
👪73%
קשר עם המחנך
👪73%
מוגנות תלמידים
👪73%
מעורבות חברתית
👪73%
School-chosen topics ▾ 40
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓86%
איכות ההוראה
🧑🎓86%
רלוונטיות ההוראה
↗
🧑🎓86%
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓86%
שביעות רצון של מורים
👩🏫78%
עבודת צוות
👩🏫78%
מסוגלות צוותית
👩🏫78%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫78%
שביעות רצון של מורים
👩🏫85%
עבודת צוות
👩🏫85%
מסוגלות צוותית
👩🏫85%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫85%
הסביבה הפיזית
🧑🎓73%
ויסות רגשי
🧑🎓86%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓86%
חוסן נפשי
🧑🎓86%
הסביבה הפיזית
🧑🎓88%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫78%
הסביבה הפיזית
🧑🎓86%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫85%
ניהול משתף
👩🏫78%
שגרות בית ספריות
👩🏫78%
שותפות הורים
👩🏫78%
ניהול משתף
👩🏫85%
שגרות בית ספריות
👩🏫85%
שותפות הורים
👩🏫85%
מוגנות תלמידים
🧑🎓86%
תחושת שייכות
🧑🎓86%
יחסי מורים-תלמידים
↗
🧑🎓86%
קידום אורח חיים בריא
↘
🧑🎓88%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫78%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓88%
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫85%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓86%
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫85%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫94%
התנהלות חברתית
🧑🎓86%
מודעות חברתית
🧑🎓86%
School snapshot on the RAMA site ↗
The school's neighbourhood
CBS census 2022 data for the statistical area the school is in, next to the city average. Students do not necessarily live in this area.
Population character: traditional
| Residents in the area | 1,120 | |
| Children and teens (0–19) | 34% | city: 42% |
| Median age | 33.0 | |
| Average household size | 2.7 | city: 3.9 |
| Immigrants since 2002 | 11% | city: 35% |
| Born in Israel | 49% | |
| Households owning their home | 60% | city: 52% |
| Households without a car | 28% | city: 38% |
| City socio-economic cluster (2021) | 2/10 | |
| Average monthly income per capita in the city | ₪4,125 | |
| Academic degree (27–54) in the city | 25% |
Source: CBS, census 2022; socio-economic index 2021.
Contacts
Contacts not collected yet — see the school's website.