המרכז הישראלי למצוינות בחינוך

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 144097 · ירושלים

כתובת: דרך קוליץ 1, ירושלים

איך מגיעים: Waze Google Maps Moovit

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם

כיתות: ז׳–י״ב
בעלות: העמותה למצוינות בחינוך
פיקוח: ממלכתי
מעמד משפטי: רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה מאוד (חמישון 1 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

410תלמידים

84מורים

16כיתות

25.6ממוצע תלמידים בכיתה

זכאות לבגרות

100%

גבוה מבתי ספר דומים ב- 12 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 48 נק' אחוז

בית הספר100%

בתי ספר דומים88%

העיר52%

ארצי78%

אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.

בגרות מצטיינת

68%

גבוה מבתי ספר דומים ב- 45 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 58 נק' אחוז

בית הספר68%

בתי ספר דומים23%

העיר10%

ארצי14%

אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).

אנגלית 5 יח"ל

100%

גבוה מבתי ספר דומים ב- 29 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 69 נק' אחוז

בית הספר100%

בתי ספר דומים71%

העיר31%

ארצי49%

אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.

מתמטיקה 5 יח"ל

70%

גבוה מבתי ספר דומים ב- 42 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 60 נק' אחוז

בית הספר70%

בתי ספר דומים28%

העיר11%

ארצי17%

אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.

תקציב לתלמיד

₪41,487

גבוה מבתי ספר דומים ב- 36%; בדומה מהממוצע בעיר

בית הספר₪41,487

בתי ספר דומים₪30,602

העיר₪42,204

ארצי₪33,352

תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 99% → 2025: 100%

9920149820159520169220179920189220199720209920219320229720239520241002025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

אודיסיאה — 14 תלמידים (2025)
תוכנית דו־שנתית למצוינות במדעים וטכנולוגיה עם קרדיט אקדמי (מרכז מדעני העתיד ומשרד החינוך).
על התוכנית ↗
אלפא — 2 תלמידים (2025)
מחקר מדעי במעבדות אקדמיות למחוננים ומצטיינים (מרכז מדעני העתיד ומשרד החינוך).
על התוכנית ↗
אקדמיה בתיכון — 5 תלמידים (2025)
קורסים אקדמיים לתלמידי י׳–י״ב, עם אפשרות המרה ל־5 יח״ל בבגרות.
על התוכנית ↗
מרכז מחוננים — 11 תלמידים (2025)
יום העשרה שבועי במרכז מחוננים של משרד החינוך לתלמידים שאותרו כמחוננים.
מרכז מצטייני יישוב — 4 תלמידים (2025)
העשרה למצטיינים במרכז יישובי (מקומי) בשיתוף משרד החינוך.
רוח צעירה — 1 תלמידים (2025)
תלמידים בכיתות מחוננים — 91 תלמידים (2025)
תלמידים הלומדים בכיתה ייעודית למחוננים בבית הספר.
על התוכנית ↗

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות גדל בממוצע ב-67% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 2→3 · 2023→24: 2→3 · 2024→25: 2→4. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי גבוהותק ותיקגודל בינוניתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בירושלים

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶

הלמידה בכיתה תשפ"ג · ז-ט ▾ 3

התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓88%

איכות ההוראה ↘ 🧑‍🎓88%

רלוונטיות ההוראה ↘ 🧑‍🎓88%

הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2

התנהגות נאותה בכיתה ↗ 🧑‍🎓73%

רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓73%

אוריינות דיגיטלית תשפ"ג · ז-ט ▾ 1

יכולת עבודה דיגיטלית ↘ 🧑‍🎓88%

אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1

יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓73%

הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4

שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫94%

חוסן מקצועי 👩‍🏫94%

מסוגלות צוותית ↗ 👩‍🏫94%

סביבת עבודה בטוחה ↘ 👩‍🏫94%

הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4 ↗

שביעות רצון של מורים 👩‍🏫71%

חוסן מקצועי 👩‍🏫71%

מסוגלות צוותית 👩‍🏫71%

סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫71%

מיומנויות רגשיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 3

ויסות רגשי ↘ 🧑‍🎓88%

מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓88%

חוסן נפשי 🧑‍🎓88%

מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא ↗

מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗

תשתיות תומכות הוראה ↗ 👩‍🏫94%

מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↘

תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫71%

שפת אם תשפ"ג ▾ 6

גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓81%

שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓81%

שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 51% 🧑‍🎓81%

עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓81%

עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓81%

עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓81%

מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗

ניהול משתף 👩‍🏫94%

מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1

ניהול משתף 👩‍🏫71%

מוגנות תלמידים תשפ"ג · ז-ט ▾ 1

מוגנות תלמידים ↘ 🧑‍🎓88%

מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗

מוגנות תלמידים 🧑‍🎓73%

יחסים ושייכות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2

תחושת שייכות ↘ 🧑‍🎓88%

יחסי מורים-תלמידים ↘ 🧑‍🎓88%

יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2

תחושת שייכות 🧑‍🎓73%

יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓73%

הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗

הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫94%

הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1

הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫71%

מעורבות חברתית תשפ"ג · ז-ט ▾ 2

רמת מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓88%

טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫78%

מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗

טיפוח מעורבות חברתית 🧑‍🎓73%

טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫71%

מיומנויות חברתיות תשפ"ג · ז-ט ▾ 2

התנהלות חברתית ↘ 🧑‍🎓88%

מודעות חברתית 🧑‍🎓88%

מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↘

התנהלות חברתית ↗ 🧑‍🎓73%

מודעות חברתית 🧑‍🎓73%

סקר הורים תשפ"ד ▾ 4

שביעות רצון מבית הספר 👪73%

קשר עם המחנך 👪73%

מוגנות תלמידים 👪73%

מעורבות חברתית 👪73%

תחומי בחירה ▾ 40

התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓86%

איכות ההוראה 🧑‍🎓86%

רלוונטיות ההוראה ↗ 🧑‍🎓86%

יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓86%

שביעות רצון של מורים 👩‍🏫78%

עבודת צוות 👩‍🏫78%

מסוגלות צוותית 👩‍🏫78%

סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫78%

שביעות רצון של מורים 👩‍🏫85%

עבודת צוות 👩‍🏫85%

מסוגלות צוותית 👩‍🏫85%

סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫85%

הסביבה הפיזית 🧑‍🎓73%

ויסות רגשי 🧑‍🎓86%

מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓86%

חוסן נפשי 🧑‍🎓86%

הסביבה הפיזית 🧑‍🎓88%

תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫78%

הסביבה הפיזית 🧑‍🎓86%

תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫85%

ניהול משתף 👩‍🏫78%

שגרות בית ספריות 👩‍🏫78%

שותפות הורים 👩‍🏫78%

ניהול משתף 👩‍🏫85%

שגרות בית ספריות 👩‍🏫85%

שותפות הורים 👩‍🏫85%

מוגנות תלמידים 🧑‍🎓86%

תחושת שייכות 🧑‍🎓86%

יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓86%

קידום אורח חיים בריא ↘ 🧑‍🎓88%

הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫78%

קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓88%

קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓86%

הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫85%

קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓86%

רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓86%

טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫85%

טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫94%

התנהלות חברתית 🧑‍🎓86%

מודעות חברתית 🧑‍🎓86%

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: מסורתי

תושבים באזור	1,120
ילדים ובני נוער (0–19)	34%	בעיר: 42%
גיל חציוני	33.0
גודל משק בית ממוצע	2.7	בעיר: 3.9
עולים מאז 2002	11%	בעיר: 35%
ילידי ישראל	49%
משקי בית בדירה בבעלות	60%	בעיר: 52%
משקי בית ללא רכב	28%	בעיר: 38%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)	2/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר	₪4,125
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר	25%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

המרכז הישראלי למצוינות בחינוך ☆