הודיות
הודיות
סמל מוסד 270223 · הודיות
العنوان: הודיות, הגליל התחתון
⏳ لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
🔔 أبلغوني عبر تلغرام عند الإعلان
- الصفوف
- 7–12 (ז׳–י״ב)
- الجهة المالكة
- הודיות כפר נער דתי
- التيار
- ממלכתי דתי
- الوضع القانوني
- רשמי
الأيام المفتوحة القادمة
لم تُنشر مواعيد الأيام المفتوحة للعام القادم بعد
بيانات وزارة التعليم
بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: منخفضة (الشريحة 5 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
196الطلاب
50المعلمون
13الصفوف
19.8متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
76%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 3 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 5 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
2%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 5 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 5 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
39%
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 12 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 12 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
4%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 3 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 11 نقطة مئوية
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪82,750
أعلى من المدارس المشابهة بفارق 136%
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2014: 65% ← 2025: 76%
652014532015482016762017752018762019752020742021722022922023812024762025
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
يزداد عدد الصفوف بنسبة 33% في المتوسط — يلتحق طلاب جدد بالصف العاشر من مدارس أخرى.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 2→3 · 2023→24: 2→3 · 2024→25: 2→2. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية قديمة جدًاالحجم صغيرةالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة كبيرة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في הגליל התחתון
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
↘
🧑🎓84%
איכות ההוראה
↘
🧑🎓84%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓84%
التعلم في الصف תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
↘
🧑🎓86%
איכות ההוראה
↘
🧑🎓86%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓86%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓84%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓86%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
↗
👩🏫87%
חוסן מקצועי
👩🏫87%
מסוגלות צוותית
↗
👩🏫87%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫87%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫79%
חוסן מקצועי
👩🏫79%
מסוגלות צוותית
👩🏫79%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫79%
المهارات العاطفية תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
↘
🧑🎓84%
מיומנויות לומד עצמאי
↘
🧑🎓84%
חוסן נפשי
↘
🧑🎓84%
المهارات العاطفية תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓86%
מיומנויות לומד עצמאי
↘
🧑🎓86%
חוסן נפשי
🧑🎓86%
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫87%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה
↘
👩🏫79%
القيادة والشراكة תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
ניהול משתף
👩🏫87%
القيادة والشراكة תשפ"ד · י-יא ▾ 1
ניהול משתף
👩🏫79%
أمان الطلاب תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
↘
🧑🎓84%
أمان الطلاب תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
↘
🧑🎓86%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
↘
🧑🎓84%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓84%
العلاقات والانتماء תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
↘
🧑🎓86%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓86%
مهارات التدريس תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫87%
مهارات التدريس תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫79%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
↘
🧑🎓84%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫88%
المشاركة الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫86%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
↘
🧑🎓84%
מודעות חברתית
🧑🎓84%
المهارات الاجتماعية תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓86%
מודעות חברתית
🧑🎓86%
مجالات تختارها المدرسة ▾ 26
שביעות רצון של מורים
👩🏫88%
עבודת צוות
👩🏫88%
מסוגלות צוותית
👩🏫88%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫88%
שביעות רצון של מורים
👩🏫86%
עבודת צוות
👩🏫86%
מסוגלות צוותית
👩🏫86%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫86%
הסביבה הפיזית
🧑🎓84%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫88%
הסביבה הפיזית
🧑🎓86%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫86%
ניהול משתף
👩🏫88%
שגרות בית ספריות
👩🏫88%
שותפות הורים
👩🏫88%
ניהול משתף
👩🏫86%
שגרות בית ספריות
👩🏫86%
שותפות הורים
👩🏫86%
קידום אורח חיים בריא
↘
🧑🎓84%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫88%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓84%
קידום אורח חיים בריא
↘
🧑🎓86%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫86%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓86%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫87%
טיפוח מעורבות חברתית
👩🏫79%
جهات الاتصال
لم تُجمع جهات الاتصال بعد — راجعوا الموقع الإلكتروني للمدرسة.