بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: دون المتوسط (الشريحة 4 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
376الطلاب
52المعلمون
21الصفوف
22.4متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
57%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 23 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 25 نقطة مئوية
المدرسة57%
مدارس مشابهة80%
المدينة82%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
2%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 8 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 16 نقطة مئوية
المدرسة2%
مدارس مشابهة10%
المدينة18%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
12%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 28 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 53 نقطة مئوية
المدرسة12%
مدارس مشابهة40%
المدينة65%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
2%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 10 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 20 نقطة مئوية
المدرسة2%
مدارس مشابهة12%
المدينة22%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪37,926
تقريبًا مساوٍ لـ من المدارس المشابهة; أدنى من متوسط المدينة بفارق 7%
المدرسة₪37,926
مدارس مشابهة₪37,561
المدينة₪40,860
على مستوى البلاد₪33,693
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
استحقاق شهادة البגרות عبر السنوات · 2020: 87% ← 2025: 57%
872020792021782022822023792024572025
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
يزداد عدد الصفوف بنسبة 17% في المتوسط — يلتحق طلاب جدد بالصف العاشر من مدارس أخرى.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 2→3 · 2023→24: 3→3 · 2024→25: 4→4. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الجنس مختلطةالخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية حديثةالحجم متوسطالطلاب في الصف منخفضصفوف التربية الخاصة كبيرة جدًا
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في תל אביב-יפו
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ד · ז-ט ▾ 2↗
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓97%
רלוונטיות ההוראה↗🧑🎓97%
التعلم في الصف תשפ"ד · י-יא ▾ 2↗
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓98%
רלוונטיות ההוראה↗🧑🎓98%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · ז-ט ▾ 1↗
יכולת עבודה דיגיטלית↗🧑🎓97%
الثقافة الرقمية תשפ"ד · י-יא ▾ 1↗
יכולת עבודה דיגיטלית↗🧑🎓98%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫90%
חוסן מקצועי👩🏫90%
מסוגלות צוותית↗👩🏫90%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫90%
الطاقم التدريسي תשפ"ד · י-יא ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫76%
חוסן מקצועי👩🏫76%
מסוגלות צוותית👩🏫76%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫76%
المهارات العاطفية תשפ"ד · ז-ט↗
المهارات العاطفية תשפ"ד · י-יא↗
المرافق תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה↘👩🏫90%
المرافق תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה👩🏫76%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓88%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)76%🧑🎓88%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓88%