بيانات وزارة التربية والتعليم الرسمية للعام الدراسي תשפ"ה (2024/25). مقارنةً بمدارس مشابهة (من حيث الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب)، ومتوسط المدينة والمتوسط الوطني.
الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب: منخفضة (الشريحة 5 من 5 حسب مؤشر الوزارة؛ 1 = الأعلى امتيازًا)
حجم المدرسة
773الطلاب
72المعلمون
26الصفوف
29.7متوسط الطلاب في الصف
استحقاق בגרות
66%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 11 نقطة مئوية
المدرسة66%
مدارس مشابهة73%
المدينة77%
على مستوى البلاد78%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر المستحقين لشهادة البגרות. كلما ارتفعت كان ذلك أفضل.
בגרות بتفوق
0%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 7 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 7 نقطة مئوية
المدرسة0%
مدارس مشابهة7%
المدينة7%
على مستوى البلاد14%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الحاصلين على בגרות بتفوق (معدل مرتفع وشروط إضافية).
الإنجليزية 5 وحدات
10%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 17 نقطة مئوية; أدنى من متوسط المدينة بفارق 12 نقطة مئوية
المدرسة10%
مدارس مشابهة27%
المدينة22%
على مستوى البلاد49%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الإنجليزية ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الرياضيات 5 وحدات
3%
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 4 نقطة مئوية; تقريبًا مساوٍ لـ من متوسط المدينة
المدرسة3%
مدارس مشابهة8%
المدينة5%
على مستوى البلاد17%
نسبة طلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الرياضيات ب 5 وحدات (المستوى الأعلى).
الميزانية لكل طالب
₪27,199
أدنى من المدارس المشابهة بفارق 23%; أدنى من متوسط المدينة بفارق 19%
المدرسة₪27,199
مدارس مشابهة₪35,103
المدينة₪33,478
على مستوى البلاد₪32,524
ميزانية الوزارة لكل طالب في السنة؛ تشمل تمويلًا إضافيًا لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
برامج خارجية (وزارة التربية وشركاؤها)
برامج تميّز وإثراء يشارك فيها طلاب المدرسة. الرقم هو عدد طلاب هذه المدرسة المشاركين بحسب وزارة التربية.
מרכז מצטיינים — 4 طالبًا (2025)
إثراء في مركز تابع لوزارة التربية للطلاب المتفوقين.
من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية (الصف 9 ← 10)
ينخفض عدد الصفوف بنسبة 18% في المتوسط — يغادر بعض الطلاب بعد الصف التاسع.
الصفوف حسب السنة: 2022→23: 3→2 · 2023→24: 4→4 · 2024→25: 5→4. تقدير من عدد الصفوف في كل صف (بيانات الوزارة، آخر 3 سنوات)؛ صافي التغير، وليس تتبعًا لطلاب بأعيانهم.
المناخ والمهارات (RAMA)
استطلاعات واختبارات الهيئة الوطنية للقياس والتقييم (RAMA)، مقارنةً بمدارس مشابهة.
الخلفية الاجتماعية الاقتصادية منخفضالأقدمية حديثةالحجم متوسطالطلاب في الصف مرتفعصفوف التربية الخاصة لا صفوف تربية خاصة
الإطار = القياس السابق · الشريط الرفيع = توزيع المدارس في כסיפה
◀ أقل من المشابهةمثل المشابهةأعلى من المشابهة ▶
التعلم في الصف תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה↗🧑🎓94%
איכות ההוראה🧑🎓94%
רלוונטיות ההוראה🧑🎓94%
الثقافة الرقمية תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית↗🧑🎓94%
الطاقم التدريسي תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים👩🏫91%
עבודת צוות👩🏫91%
מסוגלות צוותית👩🏫91%
סביבת עבודה בטוחה👩🏫91%
المهارات العاطفية תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי↗🧑🎓94%
מיומנויות לומד עצמאי↗🧑🎓94%
חוסן נפשי↗🧑🎓94%
المرافق תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית🧑🎓94%
תשתיות תומכות הוראה👩🏫91%
اللغة الأم תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר🧑🎓80%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)51%🧑🎓80%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)0%🧑🎓80%