מקיף ע"ש ד"ר חאלד ס
מקיף ע"ש ד"ר חאלד ס
סמל מוסד 733121 · Nazareth
Address: כרם אל-ג'מאל, נצרת
⏳ Open-day dates for next year are not published yet
🔔 Notify me on Telegram when announced
- Grades
- 7–12 (ז׳–י״ב)
- Type
- Municipal
- Owner
- עירית נצרת
- Stream
- ממלכתי
- Legal status
- רשמי
Upcoming open days
Open-day dates for next year are not published yet
The school's own majors and programmes
Major
- Electronics
(אלקטרוניקה)
Engineering & technology
Admission: الشروط التحصيلية المبينة في ملحق شروط التسجيل وعدد الأماكن الشاغرة↗
- Biotechnology
(ביוטכנולוגיה)
Biotech & medicine
Admission: الشروط التحصيلية المبينة في ملحق شروط التسجيل وعدد الأماكن الشاغرة↗
Ministry of Education data
Official Ministry of Education data for school year תשפ"ה (2024/25). Compared with similar schools (similar socio-economic student body), the city average and the national average.
Students' socio-economic background: low (quintile 5 of 5 by the Ministry's index; 1 = most advantaged)
School size
794Students
79Teachers
29Classes
28.1students per class (avg)
Bagrut eligibility
90%
Higher than similar schools by 17 pp; higher than the city average by 13 pp
Share of 12th graders eligible for a Bagrut certificate. Higher is better.
Bagrut with excellence
1%
Lower than similar schools by 5 pp; lower than the city average by 17 pp
Share of 12th graders with an excellence Bagrut (high average and extra conditions).
English 5 units
28%
About the same as than similar schools; lower than the city average by 10 pp
Share of 12th graders taking English at 5 units (highest level).
Math 5 units
4%
Lower than similar schools by 3 pp; lower than the city average by 11 pp
Share of 12th graders taking math at 5 units (highest level).
Budget per student
₪30,364
Lower than similar schools by 14%; lower than the city average by 6%
Ministry budget per student per year; includes extra funding for special-needs students.
Bagrut eligibility over the years · 2020: 43% → 2025: 90%
432020622021772022742023842024902025
External programmes (Ministry and partners)
Excellence and enrichment programmes the school's students take part in. The number is how many of this school's students participate, per the Ministry.
- מרכז מחוננים — 3 students (2025)
A weekly enrichment day at a Ministry gifted centre for students identified as gifted.
- מרכז מצטיינים — 7 students (2025)
Enrichment at a Ministry centre for outstanding students.
Middle → high school (grade 9 → 10)
The number of classes barely changes — most students stay at the same school.
Classes by year: 2022→23: 5→5 · 2023→24: 4→5 · 2024→25: 6→5. Estimate from classes per grade (Ministry data, last 3 years); a net change, not tracking of individual students.
Climate & skills (RAMA)
RAMA (National Authority for Measurement and Evaluation) surveys and tests, compared with similar schools.
socio-economic lowestablished youngsize largeclass size mediumspecial-ed classes medium
outline = previous measurement · thin bar = how schools in נצרת spread
◀ below similarlike similarabove similar ▶
Learning in class תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓89%
איכות ההוראה
🧑🎓89%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓89%
Learning in class תשפ"ג · י-יא ▾ 3
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓99%
איכות ההוראה
🧑🎓99%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓99%
Digital literacy תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓89%
Digital literacy תשפ"ג · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓99%
Teaching staff תשפ"ג · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים
👩🏫92%
עבודת צוות
👩🏫92%
מסוגלות צוותית
👩🏫92%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫92%
Emotional skills תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ויסות רגשי
↘
🧑🎓89%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓89%
חוסן נפשי
🧑🎓89%
Emotional skills תשפ"ג · י-יא ▾ 3
ויסות רגשי
🧑🎓99%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓99%
חוסן נפשי
🧑🎓99%
Facilities תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
הסביבה הפיזית
🧑🎓89%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫92%
Mother tongue תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓88%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
26%
🧑🎓88%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓88%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓88%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓88%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓88%
Leadership & partnership תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
ניהול משתף
👩🏫92%
שגרות בית ספריות
👩🏫92%
שותפות הורים
👩🏫92%
Student safety תשפ"ג · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓89%
Student safety תשפ"ג · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים
🧑🎓99%
Relationships & belonging תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓89%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓89%
Relationships & belonging תשפ"ג · י-יא ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓99%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓99%
Teaching skills תשפ"ג · ז-ט ▾ 3
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓89%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫92%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓89%
Social involvement תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓89%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫92%
Social skills תשפ"ג · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓89%
מודעות חברתית
🧑🎓89%
Social skills תשפ"ג · י-יא ▾ 2
התנהלות חברתית
🧑🎓99%
מודעות חברתית
🧑🎓99%
School-chosen topics ▾ 4
הסביבה הפיזית
🧑🎓99%
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓99%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓99%
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓99%
“לאור תוצאות מבחני השליש השני בשנת הלימודים 2023-2024, ובמטרה לקדם את הישגי בית הספר, פעלנו בשני מישורים:
1. צוות בית הספר:
- התקיימו ישיבות צוות פדגוגיות בתחום הוראת הערבית במטרה להעריך את הישגי התלמידים, לאתר תלמידים מתקשים ולספק מענים מתאימים.
- במהלך הישיבות נבנתה תוכנית התערבות מותאמת, שנועדה לשפר את ממוצע ההישגים ולחזק את המיומנויות של התלמידים.
- על פי הממצאים, נבנתה תוכנית עבודה אינטנסיבית שהועברה לצוות על ידי רכזת ההערכה והמת"לית, שמטרתה לפתח שיטות הוראה ואסטרטגיות בהתאם לרמות הבנת התלמידים (הבנה של מידע גלוי, הבנת מידע סמוי, הערכה ובקרה).
- תכנון פעילויות כיתתיות והקצאת משאבים בהתאם לקשיים שעלו, ושינוי אסטרטגיות הוראה בעקבות הממצאים.
- רכישת הדרכה בתחום השפה דרך תוכנית גפ"ן.
- שיתוף פעולה עם רכזת הוראת השפה הערבית בתיכון (אנחנו שש שנתי) להתאמת התכנים לדרישות התיכון.
- הקצאת שעות נוספות למת"ליות.
- שיחות אישיות עם מורות השפה לניצול מיטבי של שעות השפה.
- החלפת רכזת מקצוע הערבית.
2. התלמידים:
- הקצאת משאבים והתאמת תוכניות התערבות בהתאם לקשיים שעלו, כולל:
- שיעורי תגבור במיומנויות השפה הערבית.
- שעות שילוב.
- הוראה פרטנית לתלמידים מתקשים.
- שעות תוכנית אל"ה.
- שינוי שיטות הוראה.
- מעקב שוטף אחרי התקדמות התלמידים.”
School snapshot on the RAMA site ↗
The school's neighbourhood
CBS census 2022 data for the statistical area the school is in, next to the city average. Students do not necessarily live in this area.
Population character: traditional
| Residents in the area | 3,690 | |
| Children and teens (0–19) | 37% | city: 33% |
| Median age | 26.0 | |
| Average household size | 3.8 | city: 3.4 |
| Households owning their home | 72% | city: 70% |
| Households without a car | 14% | city: 26% |
| City socio-economic cluster (2021) | 3/10 | |
| Average monthly income per capita in the city | ₪4,624 | |
| Academic degree (27–54) in the city | 22% |
Source: CBS, census 2022; socio-economic index 2021.
Contacts
Contacts not collected yet — see the school's website.