בתי ספר בישראל
HEARRUEN

עירוני ה'

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 340315 · חיפה

כתובת: ביכורים 25, חיפה

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–י״ב
סוג
עירוני
בעלות
עירית חיפה
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: גבוה (חמישון 2 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

1,539תלמידים
143מורים
52כיתות
32.2ממוצע תלמידים בכיתה
זכאות לבגרות
91%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 11 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 6 נק' אחוז
בית הספר91%
בתי ספר דומים81%
העיר85%
ארצי78%
אחוז מתלמידי י"ב שזכאים לתעודת בגרות. גבוה יותר = טוב יותר.
בגרות מצטיינת
24%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 7 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 3 נק' אחוז
בית הספר24%
בתי ספר דומים16%
העיר20%
ארצי14%
אחוז מתלמידי י"ב עם בגרות מצטיינת (ממוצע גבוה ותנאים נוספים).
אנגלית 5 יח"ל
76%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 23 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 15 נק' אחוז
בית הספר76%
בתי ספר דומים53%
העיר60%
ארצי49%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו באנגלית ברמת 5 יחידות.
מתמטיקה 5 יח"ל
36%
גבוה מבתי ספר דומים ב- 18 נק' אחוז; גבוה מהממוצע בעיר ב- 12 נק' אחוז
בית הספר36%
בתי ספר דומים18%
העיר24%
ארצי17%
אחוז מתלמידי י"ב שנבחנו במתמטיקה ברמת 5 יחידות.
תקציב לתלמיד
₪28,912
נמוך מבתי ספר דומים ב- 22%; נמוך מהממוצע בעיר ב- 20%
בית הספר₪28,912
בתי ספר דומים₪37,198
העיר₪36,023
ארצי₪33,352
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

זכאות לבגרות לאורך השנים · 2014: 84% → 2025: 91%

842014782015792016782017782018822019892020892021852022852023842024912025

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

מעבר מחטיבת הביניים לתיכון (ט'→י')

מספר הכיתות גדל בממוצע ב-9% — לכיתה י' מצטרפים תלמידים מבתי ספר אחרים.

מספר כיתות לפי שנים: 2022→23: 7→8 · 2023→24: 9→9 · 2024→25: 8→9. אומדן לפי מספר הכיתות בשכבה (נתוני משרד החינוך, 3 השנים האחרונות); זהו שינוי נטו ולא מעקב אחר תלמידים.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי בינוניותק ותיק מאודגודל גדול מאודתלמידים בכיתה גבוהכיתות חנ"מ גדול מאוד

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בחיפה

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓75%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓75%
הלמידה בכיתה תשפ"ד · י-יא ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓83%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓83%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓75%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · י-יא ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓83%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫60%
חוסן מקצועי 👩‍🏫60%
מסוגלות צוותית ↘ 👩‍🏫60%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫60%
הצוות החינוכי תשפ"ד · י-יא ▾ 4 ↗
שביעות רצון של מורים ↗ 👩‍🏫63%
חוסן מקצועי 👩‍🏫63%
מסוגלות צוותית ↗ 👩‍🏫63%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫63%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · י-יא
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫60%
מצב התשתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫63%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓91%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓91%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 51% 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓91%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫60%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · י-יא ▾ 1 ↗
ניהול משתף 👩‍🏫63%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓75%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · י-יא ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓83%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓75%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓75%
יחסים ושייכות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗
תחושת שייכות ↗ 🧑‍🎓83%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓83%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫60%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · י-יא ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫63%
מעורבות חברתית תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 🧑‍🎓75%
טיפוח מעורבות חברתית ↘ 👩‍🏫60%
מעורבות חברתית תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗
טיפוח מעורבות חברתית ↗ 🧑‍🎓83%
טיפוח מעורבות חברתית ↗ 👩‍🏫63%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓75%
מודעות חברתית 🧑‍🎓75%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · י-יא ▾ 2 ↗
התנהלות חברתית ↗ 🧑‍🎓83%
מודעות חברתית 🧑‍🎓83%
סקר הורים תשפ"ד ▾ 4
שביעות רצון מבית הספר 👪63%
קשר עם המחנך 👪63%
מוגנות תלמידים 👪63%
מעורבות חברתית 👪63%
תחומי בחירה ▾ 53
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓85%
איכות ההוראה ↗ 🧑‍🎓85%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓85%
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓87%
איכות ההוראה 🧑‍🎓87%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓87%
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓85%
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓87%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫88%
עבודת צוות 👩‍🏫88%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫88%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫88%
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫93%
עבודת צוות 👩‍🏫93%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫93%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫93%
השפעת הפיתוח המקצועי 👩‍🏫63%
ויסות רגשי 🧑‍🎓85%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓85%
חוסן נפשי 🧑‍🎓85%
ויסות רגשי 🧑‍🎓87%
מיומנויות לומד עצמאי 🧑‍🎓87%
חוסן נפשי 🧑‍🎓87%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓85%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫88%
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓87%
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫93%
ניהול משתף 👩‍🏫88%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫88%
שותפות הורים 👩‍🏫88%
ניהול משתף 👩‍🏫93%
שגרות בית ספריות 👩‍🏫93%
שותפות הורים 👩‍🏫93%
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓85%
מוגנות תלמידים ↘ 🧑‍🎓87%
תחושת שייכות 🧑‍🎓85%
יחסי מורים-תלמידים ↗ 🧑‍🎓85%
תחושת שייכות 🧑‍🎓87%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓87%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓85%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫88%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓85%
קידום אורח חיים בריא 🧑‍🎓87%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים) 👩‍🏫93%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד) 🧑‍🎓87%
רמת מעורבות חברתית ↗ 🧑‍🎓85%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫88%
רמת מעורבות חברתית 🧑‍🎓87%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים) 👩‍🏫93%
התנהלות חברתית 🧑‍🎓85%
מודעות חברתית 🧑‍🎓85%
התנהלות חברתית 🧑‍🎓87%
מודעות חברתית 🧑‍🎓87%
“צוות בית הספר שמח על התוצאות החיובית העולות מתוך תמונת המצב הבית ספרית של הרשות הארצית למדידה והערכה אשר עומדות בקנה אחד עם בחירת בית הספר כמצטיין בתחומים הלימודי, הערכי והחברתי. באותה נשימה, אנו מאמינים שבכדי להמשיך ולהוביל כבית חינוך ציבורי איכותי עלינו להתפתח בכל הרבדים כל העת. נפרט על קצה המזלג את התוכניות החינוכיות שאנו ממשיכים להוביל בבית הספר: מרחבי עשייה -הלמידה בכיתה והצוות החינוכי: השתלמות בית ספרית לצוות בנושא אסטרטגיות למידה. בכל תחום דעת שולבו תכנים דיגיטליים. הושקעו משאבים גדולים לרווחת הצוות החינוכי הן מבחינת הפעילויות להעלאת החוסן של המורים והן מבחינת סביבת העבודה. שני חדרים מורים ושתי מעבדות מדעים שופצו. -הקניית מיומנויות: הרחבנו את מספר קורסי בוקר בכושר בחט"ב, בית הספר מקיים ימי שיא בנושאי אורח חיים בריא ומוגנות לכל שכבה. אקלים חינוכי: השנה התלמידים יקחו חלק פעיל יותר בניהול מרחבים עצמי בבית הספר במסגרת תוכנית "החינוך השלם". מיומנויות חברתיות ואישיות: הכנסנו לשיעורי החינוך הוראה של מיומנויות גיל הכוללים מערכי שיעור, מחוונים להערכה עצמית של התלמידים וביטוי להתקדמות בתעודה. קיימים עוד פיתוחים רבים אשר קצרה היריעה מלהכיל. נרצה לומר תודה לכל השותפים שלנו על העשייה!”
— מנהל חטיבת הביניים צבר שמיר, התייחסות בית הספר לתוצאות ראמ"ה תשפ"ג · ↗

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

השכונה של בית הספר

נתוני מפקד 2022 של הלמ"ס לאזור הסטטיסטי שבו נמצא בית הספר, לצד ממוצע העיר. השכונה אינה בהכרח מקום המגורים של התלמידים.

אופי האוכלוסייה: חילוני

תושבים באזור1,560
ילדים ובני נוער (0–19)16%בעיר: 26%
גיל חציוני45.0
גודל משק בית ממוצע1.9בעיר: 2.5
עולים מאז 200223%בעיר: 28%
ילידי ישראל28%
משקי בית בדירה בבעלות43%בעיר: 57%
משקי בית ללא רכב33%בעיר: 31%
אשכול חברתי-כלכלי של העיר (2021)7/10
הכנסה חודשית ממוצעת לנפש בעיר₪7,986
בעלי תואר אקדמי (27–54) בעיר45%

מקור: הלמ"ס, מפקד 2022; מדד חברתי-כלכלי 2021.

יצירת קשר

קישורים