בתי ספר בישראל
HEARRUEN

חט"ב אלקלעה

📅 כל האירועים ליומן

סמל מוסד 641555 · דייר חנא

כתובת: דייר חנא, דיר חנא

⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
כיתות
ז׳–ט׳
בעלות
מ. מקומית דיר חנא
פיקוח
ממלכתי
מעמד משפטי
רשמי

ימים פתוחים קרובים

טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה

נתוני משרד החינוך

נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.

רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך (חמישון 4 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)

גודל בית הספר

238תלמידים
29מורים
10כיתות
25.9ממוצע תלמידים בכיתה
תקציב לתלמיד
₪30,326
בדומה מבתי ספר דומים; בדומה מהממוצע בעיר
בית הספר₪30,326
בתי ספר דומים₪28,976
העיר₪31,262
ארצי₪28,767
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.

תוכניות חיצוניות (משרד החינוך ושותפים)

תוכניות מצוינות והעשרה שתלמידי בית הספר משתתפים בהן. המספר — כמה תלמידים מבית הספר משתתפים, לפי משרד החינוך.

אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)

סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.

מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי בינוניותק צעירגודל קטןתלמידים בכיתה בינוניכיתות חנ"מ אין כיתות חנ"ם

מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר בדיר חנא

◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה 🧑‍🎓89%
רלוונטיות ההוראה 🧑‍🎓89%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
יכולת עבודה דיגיטלית 🧑‍🎓89%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4
שביעות רצון של מורים 👩‍🏫91%
חוסן מקצועי 👩‍🏫91%
מסוגלות צוותית 👩‍🏫91%
סביבת עבודה בטוחה 👩‍🏫91%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
תשתיות תומכות הוראה 👩‍🏫91%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר 🧑‍🎓91%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא) 0% 🧑‍🎓91%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא) 26% 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס להנאה ועניין 🧑‍🎓91%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה 🧑‍🎓91%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
ניהול משתף 👩‍🏫91%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
מוגנות תלמידים 🧑‍🎓89%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות 🧑‍🎓89%
יחסי מורים-תלמידים 🧑‍🎓89%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות 👩‍🏫91%
מעורבות חברתית תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
טיפוח מעורבות חברתית 🧑‍🎓89%
טיפוח מעורבות חברתית 👩‍🏫91%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהלות חברתית 🧑‍🎓89%
מודעות חברתית 🧑‍🎓89%
סקר הורים תשפ"ד ▾ 4
שביעות רצון מבית הספר 👪60%
קשר עם המחנך 👪60%
מוגנות תלמידים 👪60%
מעורבות חברתית 👪60%
תחומי בחירה ▾ 2
הסביבה הפיזית 🧑‍🎓89%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים 👩‍🏫91%
“במהלך השנה האחרונה, יישמנו שינוי משמעותי בתפיסת ההערכה העצמית של התלמידים בבית הספר באמצעות חוברת חדשה בשם "החלום שלי". החוברת מאפשרת לכל תלמיד לעקוב אחרי ההתקדמות האישית שלו במספר צמתים לאורך השנה. הרעיון המרכזי הוא שהתלמידים יתחילו לראות את עצמם כבעלי יכולת להשפיע על ההתקדמות שלהם, לא רק על ידי קבלת ציונים, אלא באמצעות הערכה עצמית ממוקדת. בכל צומת נדרש התלמיד להתבונן על המטרות האישיות שלו, לזהות את האתגרים בהם הוא נתקל ולבנות תוכנית פעולה כיצד להתקדם. התהליך מדגיש את חשיבות האחריות האישית והלמידה מחוויות קודמות, כך שהתלמידים לומדים מה הצליח ומה דורש שיפור. הם מתבקשים לרשום מה עזר להם להשיג הצלחות ומה עליהם לשפר בעתיד. התוצאה היא שתלמידים לומדים להתבונן פנימה, להבין את הכוחות והחולשות שלהם ולתכנן כיצד להתקדם בצורה מודעת ואחראית יותר. חוברת "החלום שלי" הפכה לכלי רב ערך שמגביר את המוטיבציה והמודעות העצמית, והיא מובילה לשיפור בהישגים ובהתפתחות האישית של כל תלמיד.”
— מנהלת נפוז חטיב, התייחסות בית הספר לתוצאות ראמ"ה תשפ"ג · ↗

תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗

יצירת קשר

פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.

קישורים